Lesson 2名师教学设计1

Unit 1 Hello, Miss Liu!

Ｌesson 2 教学目标

1. 能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning!/Good afternoon! 2. 能用英语介绍自己的名字：I’m…，并操练于日常情景对话中。

3. 能听懂简单常用的课堂用语Stand up, please! Sit down, please!，并做出动作反应。

4. 掌握本课单词，学唱本单元英语歌曲。

重点句型Target Language 重点词汇

Key Words

hello

喂，你好

Hello!/Hi! 教

学

内

容

Good morning!

I’m Hao Tian.

Good afternoon! Rex?

Yes!

Stand up.

Sit down, please. hi

嗨，你好

good

好的

morning

早上，上午

afternoon

下午

Miss小姐，女士

Mr. 先生

Max

麦克斯

Rex

雷克斯

教学重点

1. 能大胆、灵活运用“Hello!/Hi!/Good morning!/Good afternoon!”向别人问候，并用英语介绍自己的名字。

2. 能听、说、认读本单元重点词汇及主线人物的名字。

1. “I’m…”中m的发音，双唇闭合，软腭下垂，气流从鼻腔泄出。

2. Good morning中ning的发音。

重点词汇单词卡片、短语卡片（stand up/sit down/good morning）、人物卡片或头饰、录音带、小皮球、空白卡片

歌曲童谣Songs and Chants

歌曲：Hello 教学难点

教学准备

教学过程

Teaching Procedure 1. 教师用“Good morning, class！”问候学生。教师走下讲台，一一和学生问候，并进行自我介绍：I’m…。

2. 学生之间相互打招呼，自我介绍，操练Lesson 1课本第三部分。

3. 教师用Good morning问候学生，带动全班一起唱歌谣（把第一课第四部分换词），调动学生的情绪。

设计意图

情景引源

Step 1

Warm-up (5 mins) 自主寻源

Step 2

Presentation (15 mins) 合作探源

Step 3

Practise (10 mins) Step 4

Consolidation (5 mins) 展评示源

Step 5

Assessment (3 mins) 激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感受英语的氛围。

1. 教师戴上Du Xiaomao的头饰说：“Hello, I’m Du Xiaomao.”学生回答：“Hello, I’m…”教师一一问候学生。

2. 请学生带上教材中出现的人物头饰，当小教师，一一和学生问候。

3. 教师在黑板上用简笔画画一挂钟，时针指到8点整，再画一轮刚刚升起的太阳。出示Good morning!卡片。

随着时针的变化（指到12点整）及太阳升到最高点，教师出示：Good afternoon!卡片。

创设情境，引入新课，

4. 教师教读新授部分Good afternoon!学生抽读。

5. 生生练习、师生练习。

6. 学生分别带上Gao Wendi等人物的头饰进行角色扮演。练习Good afternoon! I’m…（可以4人小组合作完成）。

游戏：

1.“击鼓传花”的游戏。

在欢快有趣的游戏活动2.“听音猜人”的游戏。（课本第五部分）

中学习英语，寓教于乐。

1. 听音跟读课本第一部分

Look , listen and say。

2. 分角色朗读课文，角色扮演。

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到教师的小贴画或小星星。可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末教师进行总结评价和表扬。

1. 听第一课的录音，跟读。

2. 用英语向你的同学、教师或家人问好，并介绍自己的名字。

拓展开源

Step 6

Expansion (2 mins)