C教案设计（一等奖）

景阳民族小学

课题

Unit 2 My 学科

英语

课型

Family任务型

主

尹文备

娇

第6课时

年级

三

课时

1.正确认读和书写字母H h、Ii和以这些字母开头的单词。

学习目标

2.能根据Let’ s do 的内容准确地做出相应的动作，熟悉字母，增强语感。

1.正确认读和书写字母H h、Ii。

2.学习单词hamburger, hot dog, ice, ice-cream。

重、难点

字母的正确发音以及字母印刷体与手写体的区别。

1.教材相配套的教学录音带和教学挂图。

2.单词卡片以及大字母卡片，每组一套的小字母卡片。

教学准备

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

教学程序

教师指导与学生活动

讨论修改意见

1.教师热情地和学生大招呼问好，并就本单元的

Step 1:warm-up

重要知识内容做简单的Free Talk。

2.教师和学生一起跟着录音，拍手说唱本单元A部分的英语chant.。鼓励学生边唱边演，让学生感受到英语带给自己的成就感和欢乐。

3.找朋友

教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，并大声读出。

1.教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握

S2: Presentation

3.教师分别出示大小写H h，让孩子想想大小写哪些字母了。

2.让学生先试着说出字母“H h Ii”.教师注意指导孩学生两个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。小组开火车认读大小写字母H h Ii

的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。

参考：H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察自形) 4.教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。

Step 3: Practice

教师指着单词或图片，读单词，学生跟读单词，开火车练读。让学生体会字母在单词中的发音。教师可以问学生：“What do you like?”启发学生说出“I like hamburger/ice…”

1.学生将字母卡随意排成三列，每列三个，如图：

◎◎◎

◎◎◎

◎◎◎

教师每念一个字母，学生便将该字母找到并背朝上摆好，教师共念三个字母，最快使摆好的字母成一直线的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予一定形式的奖励。

2.教师将B Let’s do的教学挂图呈现给学生，

参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。）

5.教师出示B Let’s say 的教学挂图，问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出这些单词。

Step4:Summary

Step5: Homework

教师放录音，学生看图表演，之后部分学生说指令，其余学生做动作。教师最终请几位同学到台前表演，对表演好的给予奖励。

教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

1.熟练掌握本课时的重点知识内容。并系统复习本单元的重要知识内容。

2.将学过的字母熟练掌握，并将学过的单词按照已经学过的开头字母进行归类。

板书设计

课堂小结

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