B课件配套优秀公开课教案设计

教学目标：

1、认知目标：

（1）能听、说、认读以下单词：tall，short，fat，thin。

（2）能运用所学形容词来描述动物的特征。

（3）能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

（4）能按正确格式书写单词。

2、能力目标：

培养学生的口头表达能力，

表演能力及英文书写能力。

3、情感目标：教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。

重点、难点：

重点：能运用所学形容词来描述动物的特征。

难点：单词

thin 的发音。

教学方法：直观教学法、动作反应法

教学准备：录音机、图片、课件

教学过程：

Step 1:Warm-up 1、教师播放三年级上册

Unit 4 B 部分

Let’s sing 的歌曲

Old MacDonald,学生一边唱歌一边打拍子，歌词内容如下：

Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O And on that farm he had some ducks,E-I-E-I-O With a

Here a quack,there a quack,everywhere a quack quack. Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O. 2、教师让学生把自己画的动物图片展示出来，再让几名学生上台描

述自己所画动物的特征如：

S1：It’s a tall. S2:It’s short. S3:It’s fat. ... Step 2:Presentation Let’s learn 1、教师在黑板上画四幅简笔画，一幅长颈鹿，一幅熊，一幅胖猴子，

一幅瘦猴子。教师指着长颈鹿引导学生说：Look at that giraffe.It’s tall.让学生说出单词

tall 的拼写。

教师板书单词。

教师指着胖猴子说：

Look at that monkey.It’s fat.让学生说出

fat 的拼写。教师板书单词。

教师指着瘦猴子帮助学生说：Look at that monkey.It’s thin.教师板书

并教读单词

thin.引导学生注意观察老师的口型。可让学生按座位顺

序轮流读单词。

2、教师用多媒体课件播放动物园里动物们参加聚会的情景。教师要

求每出现一种动物，

学生便用一个形容词来描述这个动物的特征。

播

放第一遍时，学生们齐说句子，播放第二遍时，可由单个学生描述动

物的特征。如：

S1：It’s tall

S2:It’s short. S3:It’s fat. S4:It’s thin. ... 3、教师播放

Let’s learn 部分的录音，学生跟读。教师再用动物图片

与学生互动，如：

（教师出示长颈鹿的图片）

S1：It’s tall. T:tall S:tall T:t-a-l-l,tall S:t-a-l-l,tall,tall,tall （教师出示小熊的图片）

S2:It’s short. T:short

S:short T:s-h-o-r-t,short S:s-h-o-r-t,short ,short,short （教师出示一幅胖猴子的图片）

S3：It’s fat. T:fat S:fat T:f-a-t,fat

S:f-a-t,fat,fat,fat （教师出示一幅瘦猴子的图片）

S4：It’s thin. T:thin S:thin T:t-h-i-n,thin S:t-h-i-n,thin,thin,thin ... Step 3:Practice Let’s do 教师播放

Let’s do 部分的录音，让学生第一遍听录音，第二遍跟读，

第三遍一边跟读一边模仿动作。可重复几遍，直到学生熟练为止。然

后让学生分组进行比赛表演。

Let’s spell 1、学生独立完成

Listen,repeat and chant 和Read and listen 部分的

练习，然后让学生自由读单词，也可请几名学生上台读单词。

2、教师在黑板上画好四线三格，

先让学生说出各个字母的占格情况，

教师再示范书写，让学生在练习本上仿写。教师在教师里巡回指导。

书写如下：

Step 4：Consolidation and extension 1、让学生把搜集到的几种动物图片上的动物特征用英语说给家长

听。

2、做活动手册上的配套练习。

板书设计：

Unit 3 At the zoo tall（贴上长颈鹿的图片）

short（贴上熊的图片）

fat（贴上胖猴子的图片）

thin（贴上瘦猴子的图片）

Look at that monkey. It’s fat!