A评课稿

三年级英语教学设计

课题名称：Unit 3 how many? 第一课时

一、教学目标

1、认知目标：

（1）能够熟练运用数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen. （2）能结合所学句型:How many...can you see?进行相关对话游戏。

2、能力目标： （1）听说认读数字11~15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。

（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。

（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3．情感态度目标: （1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

（3）渗透美的教育，引领学生感受大自然所赋予的美。

二、教学重点和难点

（1）数字thirteen,fifteen的发音和认读。

（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。

三、教学准备 教师自制课件

四、教学过程

Step1:Warm-up/Revision 1、Free-talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,Miss wang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. T; Where are you from? Ss: I’m from China.And you? T: Me too.Class. 设计目的：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。

2.Let’s sing a song. 全班活动，播放第一册Unit6A部分let’s sing“Ten Littlte Candles Dance”，学生边听边拍手边唱。

设计目的：通过唱歌复习已经学习的数字单词。从而激发学生学习兴趣，使学生很快投入到学习中来，并明确今天将要学习什么内容。

3、Listen and do 教师说指令，学生根据指令做动作。如：stamp your foot 4 times, snap your fingers 5 times, wave your arms 7 times, shake your body 10 times, Clap your hands 10 times.

[设计意图] 该环节的设计意图与上面相似，并且为下面新授eleven做铺垫。 Step2 : Presentation 1、呈现并教学新词eleven

（1）在上面的Listen and do的最后一个口令Clap your hands 10times时，教师故意多拍一下。然后问学生 T：Yes or no? I clap hands 11 times. 出示单词eleven, 领读，强调/n/的发音。 (2）“看谁说得多”说算式活动 教师先示范说ten and one is eleven. 课件呈现算式10+1=11 Ten and one is eleven. 然后课件呈现算式（）+（）=11让学生互相说一说。接着请个别学生说一说。 [设计意图] 注重学科间的融合，将加法运算运用于新词导入，既扩展了学生的思维，又练习了数字激发了学生的求知欲，活跃了课堂气氛。 2、呈现并教学新词twelve （1）在上面一个环节，等学生说完，课件呈现7+5=11的算式。学生发现错误，立即引出twelve。 出示单词卡片twelve，领读，强调/v/的发音。 （2）课件呈现twelve books, twelve flowers,等图片，并呈现新句型How many...? 举例：T: How many books? Twelve books.接着老师问学生答，最后学生问学生答。 3、呈现并教学新词thirteen （1）由上面一个环节的最后一步（起先有12朵花，又出现一朵）引出新词thirteen。 出示单词卡片thirteen，领读，强调th、teen的发音。

（2）课件呈现各种颜色的thirteen请学生说。 如：red/blue/green/yellow/orange/black/pink/purple thirteen等等。最后问： How many thirteens? 学生数出来有14个13。 4、呈现并教学新词fourteen, fifteen （1）承接上一个环节引出fourteen。把单词拆分教学four teen,让学生对该词的印象更深刻。出示单词卡片fourteen，领读，再次强调teen的发音。 （2）课件出示14只熊猫How many pandas? 又游来一只How many pandas now?引出fifteen.认读fourteen, fifteen。 （3）课件出示各种图片，让学生来说一说。如： S1: How many flowers/rabbits/…can you see? S2: I can see Fourteen/fifteen …. [设计意图] 通过各种方式引出各个新授单词，接着用学过的学习用品，颜色，动物来辅助操练新授单词，引发学生积极、主动地参与学习活动，并在适当的情景中学习新句型How many？让学生在活动中理解新句型的意思。 Step 3：Practice 1、Bomb game: 整体操练eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2、Game: Which number is missing? （1）课件出示数字7，10，13，15，12. 让学生记忆5秒，第二张课件呈现7，10，15，12.猜猜哪个数字没了。 （2）用同样的方式呈现数字的单词让学生猜。 3、Game: Find neighbors.

如：教师说个单词thirteen（课件呈现）让学生说出前后的两个数字twelve, fourteen。 4、轻松点击，我会连线。

5、看图选词。

6、快乐升级，仿照例子写句子。

Step 4:homework. 五、板书设计

Unit 3 How many ? How many … can you see? I can see … .

六、教后记