2 关节 教案设计范例

〖教学目标〗

1.

知识与技能：能够通过活动身体找出一些主要关节的位置，知道什么事是关节及其作用，认识关节类型中的铰链关节、旋转关节、球状关节以及它们的活动形式。

2.

过程与方法：以开展体验活动为枢纽，以学生的活动贯穿始终，

指导学生在具体的运动中获得知识。

3.

情感态度与价值观：让学生在具体情境中，自主发现和解决科学问题；感受科学与生活的密切联系，体会科学的价值，能在日常生活中运用所学。

〖教学重点〗

1.

认识关节的运动作用和缓冲作用。

〖教学难点〗

1.

认识一些关节的类型和运动方式。

一、交流谈话，揭示课题

1.

同学们，上节课通过研究，知道了人体所有的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼。

提问：那有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？

大家想不想知道人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大的关系？

将书翻到第五页，我们一起来学习关节。（板书）

二、自主探究

1.

想一想，什么是关节？（骨头与骨头相连的地方。）

2.

活动一下身体，找一找身上还有那些是可以自由活动的关节？

3.

这些可以自由活动的关节有什么作用呢?

讨论（活动）

实验1：

如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验，体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来相比有什么不同。（注意：注意安全、一侧肢体不动）

1.）绑住食指与大拇指关节：写字、穿回形针项链、系鞋带

2.）绑住膝关节：走路、下蹲。

小组汇报实验结果，交流实验体验。

总结：如果没有关节，身体就会变得僵硬。（作用：运动）

实验2接下来，同学们根据老师的要求来做几个动作，弯曲手指、转动手腕、拿起一本书、转动胳膊，比较一下关节所能做的动作有什么不同？谁能说说手指是怎样活动的？（只能像一个方向弯曲—

—铰链关节）

前臂（屈伸，旋转——旋转关节）

肩（屈伸，多方向旋转——球状关节）板书

找一找，身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型？

所以说，不同关节能使人体做多种方式的运动。

既然我们刚刚说了这么多关于关节的知识，现在就做一个小活动放松一下你们的关节吧，全体起立，伸伸手，放松一下腿，将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下，站不稳的就将你们的手放在桌子上，一定要注意安全。

很好，做的都非常棒！做完这个动作之后你们有没有什么感觉？（晕）弯曲膝盖，蹲下来再试一试（对比），两种状态下作这个动作，你的感觉有什么不同？

落地冲击变小，谁起到作用了：关节——我们就把关节的这个作用叫做缓冲。例子-跳远......（板书）

二、总结

1、谁能来说说有什么收获？1... 2.. 2、同学们，通过这节课的讲解，我们知道了人体的大部分活动都是离不开关节的，所以我们一定要在日常的生活和运动中保护好我们的关节。