3 开满鲜花的小路教学实录与评析｜教案在线预览

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3开满鲜花的小路一、课时目标1、会认14个生字,掌握1个多音字。2、读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。二、重点难点重点会认14个生字,掌握1个多音字。难点读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境,导入新课1、(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们

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所属课文：3 开满鲜花的小路

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2018-05-29 20:14:00

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学校：南澳县深澳正文学校

3 开满鲜花的小路教学实录与评析

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2018-05-29 20:14:00

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关键词：3 开满鲜花的小路教学实录与评析

正文

3开满鲜花的小路

一、课时目标

1、会认14个生字,掌握1个多音字。

2、读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

二、重点难点

重点

会认14个生字,掌握1个多音字。

难点

读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

三、创设情境,导入新课

1、(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?

2、这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!

3、教师板书课题:开满鲜花的小路。

四、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。

2、认读生字。

(1)出示生字词卡片指读。

(2)出示会认字,同桌互读。

(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。

“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。

3、指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4、分组讨论,师生共同解决疑难问题。

5、教师出示例句,让学生仿照例句说句子。

※门前开着一大片五颜六色的鲜花。

※房子旁边____________________。

※山坡上______________________。

※____________________________。

五、再读课文,感悟体会

1、请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说)

2、鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。

3、鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?

4、分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)

5、结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。

6、指导朗读。

“这是谁在我家门前种的花?”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”

要读出赞叹的语气。

7、质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)

8、全班交流,教师总结。

六、梳理板书

开满鲜花的小路

关于本教案的常见问题

Q：3 开满鲜花的小路教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 开满鲜花的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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