A教学设计模板

集体备课导学案

年级：三年级 学科 : 英语 主备人：李艳荣 执教者：

课题

课型

Unit 3

At

the

zoo

新授课（）

讲评课（

）

授课时间

复习课（

）

习作课（

）

练习课（

）

课时

共 6课时

第2课时

学习内容

A: Let’s talk Draw and say 1通过情景对话，听懂、会说一些含有形容词的句子。

2 能用“ Look at...

It's so... ”的句型介绍动物特征。

学习目标

3 进一步掌握表示高矮胖瘦的单词fat ,thin ,tall ,short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述动物的简单情况。

教学重点

在情景中运用fat,thin, short, tall 教学难点

have 和

has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。 课前准备

3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。

4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。

5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）

教学行为预设

预提提纲：

学生活动

个性化批注

导

学

设

计

1.练习日常口语。

跟唱歌曲，边唱2．听录音，练习对话。

边做动作。

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

观察图片，回答

（1）日常口语练习。

问题，复习前面

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音单元涉及的单带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学词

生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at …的句型，

以及big, fat,

funny 等单词。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词fat,thin, short, tall 。

（2）了解so 的用法。

理解意思

理解对话大意

学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，

教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，跟读录音

教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse.

It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s so small. 同样，

教师做出“小”的手势。让学生体会

SO 在句子中的意

学生朗读对话、

思是：“强调某种程度” 。

（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示高

矮胖瘦的单词short ,tall ,fat ,thin。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让

学生初步了解对话含义。

（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观

察，让学生说说长颈鹿和熊的整体的样子。

S: The giraffe is very tall. It is (so)big. 教师引导学

生将这些句子用

and 连接在一起，并带读：Look at the

giraffe, It’s so tall. The bear is short and fat. 学生自由练习

（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，

让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

3 趣味操练

(Practice)

（1）将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It is so fat. (etc.) 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己是：I

am....

形容他人是：She(He)

is….

（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：

Look at the monkey.

It’s so funny.

It’s so tall.

（5）做Draw and say部分的活动。

学生先画出自己喜欢的动物，然后在小组中说英语句子。评出优胜者。

4 课堂评价

(Assessment)

做活动手册有关部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities) 学生在小组里自由练习，看谁说得好，说得准确。然后推选一个学生上台展示。

达标题

作

业

设

计

（全体）

1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2. 能流利地用英语表达。

巩固题

（B、C类生）

拓展题

（A类生）

能正确的抄写对话。

根据图片编写新句子

Unit

3

At

the

zoo

板书设计

Look

at

that

giraffe. It’s

so tall. 教学反思