A教案板书设计

Unit5 【学习目标】

1.能听、说、读、写单词window, desk,chair, door,bed并能根据图意填空。

2.能用What can you see in my room?It’s a nice room.I like it.等句子描述自己的房间。

3.通过Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。

【学习重点、难点】

单词window, desk,chair, door,bed在四线格中的拼写。

【学习准备】

1.本课生词的单词卡片2.课文的配套挂图3.配套的教学课件

【教学过程】

一、Preparation 1.Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。

2.指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指字母，学生抢答比赛。教师根据学生朗读字母的实际情况，针对学生出现的字母读音问题进行指导。

3.小组练习，学生拿出自己的字母卡，一名学生指字母，其他学生抢答。

4.教师书空字母，学生迅速说出。然后小组内进行。

5.Sing the song:My Bedroom 二、Presentation 1.教师出示一张自己卧室的图片（也可以用简笔画在黑板上画出），问学生：What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。对于学生说对的生词，教师要给予鼓励，并有意识地重复几遍，让学生跟着说说。（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）

2. 出示每个单词的图卡，让学生看一看，说一说

（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。注意door 的读音。window的尾音要发准。

3.教师快速出示图卡，学生抢答。教师说单词，学生指着图片或教室里相应的地方。随后小组内做这个游戏。

4.你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼得又对又快。让学生快速看一眼单词卡片然后自己试拼单词，小组内拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。

5.听“Read and write”部分的录音，学生跟读。

6.教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后板书示范，让学生跟着书空。接着请学生在练习本上试写单词。教师巡视，找出问题，把单词写在黑板上，教师进行纠正。

7.Write and say：

（1）学生看自己书上的图片进行介绍。

教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。

(2)学生同桌两人一组，一个学生将同桌的“Read and write”部分用纸盖住，让同桌做下面“Write and say”部分的读文填空练习。两人都做完后互相检查。（在这个过程中，教师巡视，提醒学生注意书写的要求。）

三、Practice 1.听一听，猜一猜

教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）

2.组装单词

每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆本课学过的单词。

然后各小组派代表比赛。比比哪组摆得最快。

四、Production “Bingo” game 学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。

Homework 用“It’s a nice room.I like it.” 描述一幅画，先想一想写下来，读熟练，下节课展示。