认识长方形和正方形ppt课件课堂实录

第四单元、认识图形

长方形和正方形的认识

第1课时

【教学内容】

教科书第64页例1,第67页练习十三第4题

和第5题，以及课件相关练习题。

【教学目标】

1、结合生活情境,通过观察、实践、合作交流发现长方

形与正方形的特征。

2、并能用自己的语言描述，长方形和正方形的特征。

3、

使学生主动探究长方形、正方形的特征,与人合作，学会与他人合作交流。

4、感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。

【教学重点】

发现长方形、正方形的特征。

【教学难点】

使学生养成主动探究长方形、正方形的特征，与人合作、善于交流的良好学习品质。

【教学具准备】

教师准备:长方形纸片、正方形纸片、课件。

学生准备:长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺。

·

【教学过程】

一、观察感悟

，

发现问题。

师：小朋友们，在我们的生活中，有许多的图形裝扮着我们的学习和生活。请看大屏幕，这是一块黑板和一块漂亮的方巾，（课件）。

师：谁能说说这块黑板的面和方巾的面它们各是什么形状？

生：黑板的面是长方形，方巾的面是正方形。

师：请看。黑板的面是长方形，方巾的面是正方形。（教师课件演示）他回答得非常的正确。大家欢迎他。

二、自主思考，

提出问题。

1. 提出问题。

教师:小朋友们，当你看到这个长方形和正方形的边和角时,你还想知道些什么? （充分让学生发表意见，教师张贴问题）。

学情预计：

生：长方形的边是不是一样长的？

生：长方形的角是不是一样大的？

生：正方形的边是不是一样长的？

生：正方形的角是不是一样大的？

师：我把这些问题提炼一下。

长方形的边和角有什么特征？

正方形的边和角有什么特征？

2、引出课题。

教师:小朋友，真聪明，提出这么多数学问题。今天这节课我们就带着这些问题，进一步来认识长方形和正方形。师(板书课题)学生齐读课题。

三、

合作探究

，分析问题

（一）首先探究长方形的特征。

1、先探究长方形边的特征。

（1）、介绍长方形各部分的名称。

师：小朋友们，请看，这是一个什么图形？

生：长方形。

师：我们一起来数一数它有几条边？（4条边）

师：长方形有4条边，其中有两条长边，两条短边。通常情况下，我们把较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。

师：长方形有几组对边？

生：2组对边。

（2）、提出疑问。

教师:那长方形的上、下一组对边有什么关系？左、右两条对边又有什么关系？谁能大胆地猜想一下。

学情预计：

生1：我猜它的上、下两条边是一样长的，左、右两条边也是一样长的。

生2：我猜它对着的两条边是相等的……

（3）、启发思考。

教师:那长方形的两组对边到底等不等? 你们想怎样去验证，说说你的想法。

生：我想用折一折去验证。

师:还可以用什么方法去验证？

生：还可以用直尺去量一量的方法。

(指名说一说你的想法，引导得出:可以用“折一折”“量一量”的方法来验证。

（4）、验证猜想。好，请小朋友拿出试先准备好的长方形的纸片用”折一折”或“量一量“的方法去验证长方形的边。如果用量一量的方法，请把量的结果写在对应的边上，准备好了吗？开始。

（5）、汇报交流。指名上台演示，集体评定。

（6）、得出结论。

师：刚才，你们用折一折”或“量一量”的方法验证了长方形的对边相等。（教师板书。）

2、接着探究长方形“角”的特征。

（1）、提出疑问。

教师:那长方形的角有什么特点呢？

（2）、启发思考。

师：谁能大胆地猜想一下它的角是什么角? 你想用什么方法来验证呢？

讨论交流得出，可以用三角板上的直角去“比一比”的方法。

（3）、验证猜想。同学们用“比一比”的方法进行验证。

（4）、汇报交流。指名上台演示，集体评定。

（5）、得出结论。

师：同学们，通过验证我们知道长方形的4个角都是直角。（教师板书）学生齐读。齐读长方形和正方形的特征。

四、

交流展示

，

解决问题

探索正方形的特征。

1、教师:接下来我们一起来探究正方形的边和角的特征。请小朋友们回忆下，刚才我们验证长方形的特征用了哪些方法？（数一数、折一折、量一量和比一比）的方法。

请用你最喜欢的方法去验证你的猜想，开始吧。教师巡视指导。

2、汇报交流。

（指名上台边演示，边汇报）

师：你验证的结果是什么？采用什么方法？

学情预计1: 我用量一量的方法知道了正方形的4条边是相等的。请你展示给大家看看。我用折一折的方法知道4条边也是相等的。（折法是难点）

师：那除了对折外，还可以怎么折？开动脑筋想一想。

学生：对角线折，很好，那我们一起来折一折。

师：那角呢？

学生：我们用三角板的直角比的方法知道正方形的4个角是直角。

得出结论：正方形的4条边相等，4个角都是直角。

师：老师板书，学生齐读。

（二）、探索长方形和正方形之间的关系

（同桌讨论）

1、提出问题。

教师:小朋友们，我们都知道长方形和正方形的特征，请你们观察比较，同桌的小朋友议一议，长方形和正方形有什么相同点和不同点？

同桌讨论，说说你的想法。

集体交流。

五

、评价总结

，

处理问题

（小组讨论）

师：通过这节课的学习，你学到了什么?

在同桌说一说你的收获。

3、汇报交流。

六、

巩固练习

延伸问题

（闯关游戏）

第一关

下图有几个长方形？有几个正方形？

第二关

在（

）里填上适当的数

第三关

猜一猜

第四关

操作活动，拓展练习

小朋友们，今天这节课我们解决了这些数学问题，知道了长方形和正方形边和角的特征，希望你们把这些数学知识用于你们的学习和生活中。我相信你们一定会是很棒的。