1 我在成长教案1

《我在成长》教学设计

榆次区寿安里小学 孙记林

本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元我们长大了中的第1课《我在成长》。

一、教材分析： 指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长，

通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化。指导学生利用已有的证

据，如衣物，身高体重，力量等。意识到自己正在成长，能力也在不断提高。 二、学情分析: 师生共同准备成长过程中的各种证据，如小衣服，小鞋子，各个时期的照片

出生时的小脚印。

学生收集证据难度不大，关键是绘制身高，体重曲线图有一定的难度。

三、设计意图：

教材的设计意图是：通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教学活动的。

1、课前我做了充分的准备工作：让学生收集了能反映自己在成长的证据，用学生小时候和现在的照片做成了课件等。

2、从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。

3、在教学的过程中，我把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。

4、教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。

在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。但由于对测量方法指导不够到位。

四、教学目标：

1、过程与方法

（1）能够收集从出生到现在的成长证据；、

（2）能够测量身高和体重；

（3）能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；

（4）能够根据图表对生长发育情况做出解释；

（5）能够交流和表达成长变化的特点。

2、知识与技能

（1）知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；

（2）知道人体生长发育有两个生长突增期；

（3）能通过绘制曲线图来整理有关资料。

3、情感、态度与价值观

（1）意识到证据在得出结论中的重要性；

（2）学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

五、教学重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。

六、教学难点：正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。

七、教师准备：秤、记录表、学生身高和体重曲线图。

八、学生准备：课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

九、课时安排：一课时

十、教学过程：

A、导入

同学们，新年刚刚过，我们已成长为朝气蓬勃的少年，亭亭玉立的少女，谁能说一说今年的你与去年相比有什么变化？

1.出示课件：猜猜我是谁。

2.谈话：同学们，这是几位明星小时候的照片，请大家猜一猜他是哪位明星？3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？

B、合作探究

（一）交流自己成长的证据

1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3.谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？

4.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？

5.小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大. （二）测量自己的身高、体重

1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？

2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“收集证据——测量——记录——比较”。

3.谈话：你们想测量吗？那我们就动手测量一下自己的身高、体重，测量要注意什么呢？我们一起来看看。出示课件。

⑴认读测量工具的刻度。

⑵测身高时，脱掉鞋子，身体直立，眼平视。压板轻压头顶的最高处。

⑶测体重时，尽量少携带物品和穿着，减少对测量数据准确度的影响。

4. 分小组测量身高体重，测量要认真，测好后要记录。

C、绘制身高、体重的曲线图

1.同学们，请根据自己课前的准备及课上的测量绘制自己身高或体重变化的曲线图。

2.谈话：请同学们仔细观察曲线图，想一想，我们在生长发育过程中有什么变化？如果我们按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎么样？

是啊，孩子们，我们的生长发育是有特点的，同学们请看这是我们身高生长速度的曲线图，仔细观察，发现了什么？两个生长发育高峰

一是出生后一年，二是青春期

同学们本节课的知识学的非常扎实，老师领略了你们的聪明，有没有信心检测

D、总结、拓展

1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？

2．我们在成长过程中，不但身体发生了变化，能力也在不断地提高。

3．成长的变化除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。（通过谈收获和后继活动，可以促使学生关注青春期的变化，关注自己的成长。）

十一：板书设计

我在成长

身高、体重

青春期

出生后一年