A教学设计第二课时

Unit Three At the zoo

A

Let’s spell

龙口小学

鲁琴

一．教学目标

1.知识目标：

学生能够听、说、认读、书写单词pig,big,six, milk 2.能力目标：

能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律，并能正确发音；可以根据发音规则拼读出类似单词。

3.

情感目标：

培养学生良好的发音习惯，用正确的语音语调朗读字母和单词。

二．教学重难点

1.教学重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：big,pig,milk,six. 2.教学难点：能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律并能准确发音

三．教学方法

会话教学，拼读教学，讲授教学

四．教学准备：

课件，词片，26字母视频

五．教学过程

Step 1. Warming up

教师播放26英文字母视频，让学生观看并哼唱(设计意图：视频音乐有节奏，学生唱起来朗朗上口，并复习了26英文字母的读音及发音）

Step2. Review 1.复习2单元单词giraffe,bear,cat,monkey, tall, short... 句子Look at that giraffe. It’s so tall. Look at the monkey, it’s fat. 2.

Read quickly. 打地鼠游戏，让学生快速说出该单词。（设计意图：让学生复习2单元单词句子，做到温故知新。）

3.

Let's do. 让学生做Let’s do 动作。

4.

Look and say. 学生看图描述图片内容。

Look at the... It’s so...

I see a... Step3.Presentation 1.

教师出示一副半遮的图片，让学生猜测是什么动物。引出pig.A pink pig. 2.

教师出示一个chant,学生拍手说出chant. I see a pig.

A pig is big. A pig is pink.

I see a pig.

A big pink pig. A big pink pig. 3.

由猪妈妈和猪宝宝引出milk 和

six 并板书。

4.

Let’s find. 让学生找出发音规律，元音字母i 的发音规律。

5.

Let’s read. 替换单词首字母或者末尾字母，让学生自己拼读。

（设计意图：让学生将掌握的发音规律能运用到任何类似单词中。）

Step4 Practice 1.

Read and spell! 学生拼读b-i-g, big. p-i-g .,pig .m-i-l-k, milk.

s-i-x,six 2.Let’s chant. ig,

ig,

ig,

pig, pig，pig. ix,

ix,

ix,

six,

six,six. ilk,

ilk,

ilk,

milk , milk,milk. it,

it,

it, sit, sit,sit. 学生拍手说唱chant.(设计意图：学生有节奏地说出chant,加深学生朗读印象。）

2.

listen, repeat and chant.

播放动画形式的Let’s spell 单词，学生一起跟读。（设计意图：听音正音）

3.

Look and write.

教师播放单词书写动画，学生边看边手拼，然后让学生自己书写到课本上。（设计意图：给学生呈现单词的书写顺序，让学生“眼过”、手过。为规范的书写打好坚实的基础）

Step5 Consolidation

呈现类似Let’s spell 单词，并闪出，让学生快速读出。（巩固

本课发音规则，并实际训练。）

Step 6.Make a summary. 老师和学生一起总结本节课重要内容。

big, pig, milk, six

Step7: 情感教育

养成良好的发音习惯，培养朗读语感。

Step8: Homework

按照字母i发音规则,找出类似Let’s spell 的单词。如：mig, hig, nilk ... 并大声读给父母或者同学听。

预习课本27页内容