Lesson 26优质课教案设计

教学设计

Unit 5

What colour is it?

Lesson 26

教

学

设

计

教材：人教（精通）版

学校：伊宁市第二十四小学

执教人：李惠子

Unit 3 What colour is it? Lesson26 Date: May.2nd.2018

上课日期：May.7th.2018

School: No.24 Primary School

Teacher: Li Huizi Class: C2/ G3

教学内容: 1. Just talk

2.

Just read and act

3. Let’s sing 一、教学目标及要求

1、知识与技能目标：

(1)能够听，说，认读以下单词：yellow

green (2)能够说出句子：What colour is it?

Guess.

It’s green. 2.

过程与方法: 通过情景教学法、多媒体教学法和互动合作学习法在实际的场景中应用和操练重点句子。

能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

3. 情感态度目标：

1.“绿水青山就是金山银山。”，从小树立环保意识，争当环保小卫士。

2.理解红路灯的意义，准守交通规则，争做文明小卫士。

二．教学重难点：

1.教学重点：了解本课重点单词和句型并能熟练运用与日常交际中。

教学难点：学生能自如描述物品颜色。

三．教法：1.多媒体教学法

2.互动合作学习法

3.情景操练法

四. 教具：1.卡通图片（小黄人）

2.文本环节的录音及课件。

五. 课时：一课时

六.教学步骤

（一）热身\复习（Warm up\ revision）

1. Let’s sing together.

The colors song . （设计意图：通过歌曲激发同学们学习的兴趣，并预习本单元关于颜色的词汇，为本节课的学习做好铺垫。）

(二)引入新课（Presentation）

1.教师通过播放幻灯片出示图片小黄人

T: Look,

what’s this?

Ss: It’s a Minions.(小黄人)

What colour is it?

Ss: It’s yellow.

引出本课新词汇：yellow Learn the new word by asking and answering.

（设计意图：通过展示学生们喜欢的卡通图片有效地集中了学生的注意力和提高了他们的参与度，引入并教授本课新词汇。）

2.

继续展示幻灯片，出示颜色图片并提问：

T:Guess,what colour is yellow and blue? (黄色和绿色加在一起会变成什么颜色？) Ss: Red? Pink? ……. T: It’s green.

Wow ,how nice! 引出本课新词汇：green

Learn the new word and make sentences with it. -----“绿水青山就是金山银山。”

（设计意图：此环节做到了词不离句、句句延伸。从旧知识入手，以旧带新，降低了新知的难度，再加上教师真实的表情和语言表达，拉近了师生之间的距离，促进了语言的习得与运用.）

3.猜谜游戏。

T: I have a balloon.

Guess , what colour is it ?

T: It has some balloons.

Guess , what colour are these ?

( 拓展

)

Invite some students to be a little teacher.. 引导学生造句形容; Wow, it’s/ they’re…….

教师需要及时对学生进行评价。

（设计意图：

三年级的学生表现欲极强，通过领读增加课堂的氛围，让他们体验到学习的乐趣，也巩固了所学内容.）

(三)巩固拓展练习（Practice）

1.学生小组合作，完成新对话

Let students wok in pairs to practice their own dialogues according to the content of this lesson.

Give them several minutes to practice and let's see who will get more stickers. （教师为班里不同程度的学生提出不同难度的对话要求，鼓励每一名学生参与到课堂中来）

（设计意图：通过对课文内容的运用，提高学生的语言进行交际的能力，也便于在实际表达时更准确地运用语言。）

2.Let’s chant.

Red light ,

red light , stop stop stop.

Yellow light,

yellow

light , wait wait wait. Green light, green light , go go go. Let’s be a good child, yeah yeah yeah. 情感渗透：过马路，要当心，红灯停、绿灯行，一看二慢三通过，安安全全往前走。. （设计意图：将本单元的内容结合融为一个新的文本，让同学们在操练的过程中自由发挥，并贯穿情感目标。）

3. 一分钟快速阅读，在理解了对话的基础上分角色阅读。

Read the dialogue in one minute. Then read it in different roles. （设计意图：内容的呈现旨在让学生通过完成听、说活动进一步熟悉本课的内容，感知新授课中所设计的词汇和句型。）

4.

1)听录音，选出你所听到的句子。

2)根据题意，选出正确的单词或句子。

Check the answers together.

(分组比赛.互评) （设计意图：通过听力练习和习题，有效的培养了学生听力能力和解决问题的能力，同时有效的掌握了课文的内容。）

4. Homework: 1.继续拼读本课重点单词和阅读课文对话。

2.运用所学句型完成调查问卷（父母或朋友最喜欢的颜色）。

四、板书设计

Lesson 26

What colour is it?

yellow

green.