Lesson 1公开课教案

Unit 2 welcome to our farm Lesson 1 教案

背景介绍

（一）教材分析：本课选自重大版小学英语四年级下册教材。本教材一共六个单元，每个单元分为六到七个课时。本次教学内容为Unit2 Welcome to Our Farm. Lesson 1 本课时主要是围绕参观农场展开的英语教学，让学生听、说、认读农场的动物，并学会用英语简单与同伴间询问与作答。www.21-c 学情分析：

教学对象为小学四年级的学生，该年龄段的学生生性好奇、求知欲和表现欲强。从大的方面来说，大部分学生算才开始接触英语，同时学生学习英语能力比较死板，知识灵活运用能力差。但学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们想学、愿意学，学习积极性高。本着这样的学情，本节课主要采用任务型学习法与小组合作学习法。两者在构建以学生为主体的英语课堂中扮演着重要角色。小学英语教学借助合作学习这一形式，辅以有效的教学手段，可以开发学生丰富的想象力，促进学生语言交流的欲望，打破学生对语言学习的心理障碍，保持对英语学习的持久兴趣，能提高整个英语课堂的教学实效。

研究目的：

选用这堂课是因为动物这一话题历来学生就比较感兴趣，他们喜欢动物，想去了解动物。学生平时在生活中也会见到一些常见的动物。

学习了本节课以后，孩子们可以利用所学的知识描述自己喜欢的动物。

本节课我利用直观性教具、歌谣、竞争机制和现代的教学手段来提高对话教学的有效性。同时让学生以小组合作式的学习方法提升课堂的教学效率，通过生生合作交流、互帮互助，共同进步。本堂课是我所采用的教学方法是任务型教学法。

教学目标

a.语言知识目标：掌握四会单词：farm，cow, horse, pig, sheep 句型：What animals do you have? We have ... b.语言技能目标：能够用所学单词，询问农场的动物。

c. 学习策略目标：培养学生对英语良好的感知能力；明确合作学习的规范，初步培养学生合作、探究、自主学习的能力。

d、情感态度目标：引导学生了解有关动物的一些知识，学会保护动物。

教学重难点：掌握五个单词farm，cow, horse, pig, sheep 句型What animals do you have? We have ... 能够用所学单词，询问农场的动物。

教学准备

四线三格黑板贴、大拇指点赞贴纸、磁铁笑脸黑板贴、本课动物单词卡片、动物图片

教学过程

一、课程导入（3-4minutes）

1、热身: T: Hello, my ladies and gentlemen! I am Miss Luo. Nice to meet you.

S: Nice to meet you,too. T: Welcome to my English class. Are you ready? S: Yes, we are.

2、导入

T：Who is he？（课件相机出示小猪佩奇的图片）

S：佩奇

T：Yes，he is. T：Spring is here，Xiao Kai will go to spring outing. Do you want to go out with him？

S：Yes T:Let’s go together 二、展示新知（13-15minutes）

单词讲解

1、T：What’s this?(出示一张农场图片) S：农场

T:Yes，it’s a farm. He takes us to visit MacDonald’s farm.(出示单词教授，师解释老麦叔叔和很多动物生活在农场里)原来小凯来的是老麦叔叔的农场。

2、T：There are many cute animals on the farm.Do you know what are they doing?Listen,They are singing and dancing at the party.(相机播放本课音乐视频)

3、T：农场真热闹，你们看看都有哪些朋友来参加了这次派对。教师

播放cow的叫声，提问：What’s this？这是谁的声音？

S：牛

T：Yes ，all of you are so clever！a、师相机出示牛的图片教授cow的读音 b、抽1-2生读，纠正发音，并对正确的生进行口头（you did a good job）和分发小贴纸以示鼓励 c、全班齐读的d、将卡片贴于黑板上。

4、T：Look，Mr.cow’s best friend is here.What’s this?a、课件相机播放马跑出来的图片，并手举马的卡片，教授horse的读音

b、抽生回答并相机纠正发音，并对正确的生进行口头（give me five!）和分发小贴纸以示鼓励 c、全班齐读的d、将卡片贴于黑板上。

5、T：Look,Miss sheep bring us presents 给小朋友们带来了糖果a、相机播放羊群的图片，并手举羊的卡片，教授sheep的读音b、抽生回答并相机纠正发音，并对正确的生进行口头（excellent!）和分发小贴纸以示鼓励 c、全班齐读的d、将卡片贴于黑板上。

6、T：Do you know who is missing？（师播放猪打呼的声音）

S：猪

T:Yes，（相机出示猪的卡片教授单词，教授pig的读音b、抽生回答并相机纠正发音，并对正确的生进行口头（brvo!）和分发小贴纸以示鼓励 c、全班齐读的d、将卡片贴于黑板上贴于黑板

Everyone is here，but he is sleeping.Let us go to wake him up. 7、叫醒小猪后，其他的成员也陆续抵达。（播放群牛、群猪、群马群羊的图片）告知复数加s，着重强调羊单复数同行。

二、操练活动（10-15minutes）

1、单词巩固

T：询问生是否和小凯乐在其中。有没有交到新朋友？ S：Yes T：快来说说你都交到了哪些朋友。 游戏动物图片快速闪过，学生抢答，答对的个人教师发一张贴纸。Wow，you really a good friend.Give me five. 2、角色扮演

T：这次派对还吸引了很多小记者来报道，假如你是小记者，请你去采访老麦叔叔农场都有哪些动物来参加派对。

T：There is a reporter at this party.Do you want to interview Old MacDonald？询问老麦叔叔的农场有什么动物呢?（黑板出示本课句子what animals do you have?we have...）Let’s play the role. Requirement（要求）

1、Use the new words pig、cow、horse、sheep，the sentence: What animals do you have?We have ...

2、Group cooperation

3、Speak in English

展示：师和其中一组同学进行示范。再请生表演。请同学给他们点赞，师相机分发贴纸。

小结

T:Do you like this party?

S:Yes T:Me,too.What animals does MacDonald’s farm have？

pig、cow、horse、sheep on MacDonald’s farm. 拓展

T:展示动物的图片，Do you like them?提醒同学们要善待动物。

作业布置

1.

Introduce new friends you made in this party to your parents.

向父母介绍在派对上认识的新朋友

板书设计

Welcome to our Farm

What animals do you have? We havepigs、cows、horses、sheep