5 昼夜对动植物的影响ppt课件课堂实录

梅岭小学国家课程校本化

科学

学科教学案

年级

单元

五

第一

主备人

课题

卞爱燕

课型

情境体验课

课时

教学时间

2-1

5、昼夜对动植物的影响（1）

1、能提出并识别昼夜对郁金香、蝙蝠等的影响、时差对人的影响等，并设法这些问题可能的答案和解决方法；

2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；

3、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

重点：通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。

难点：知道动植物、人体都有自己的生物钟

资源的整合与撷取

（学情分析）

教具：教材中相关的图片资料，多媒体课件，课前布置学生观察一种植物早晨、中午、傍晚的变化情况并记录。本课综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应：植物的花开花落，人的作息时间、动物的昼伏夜出等。

这些现象是学生平时司空见惯的事情，但科学的魅力就在于发现这些平凡的小事中的不平凡。

技术选择

课堂实施

教学基本流程

图文、视频的播放，学生学习、研究成果的展示。

集体分享

一、引入新课。

1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

2、学生发表各自意见。

3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

4、播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。

个性修改

教学目标

教学重难点

5、谈话：这些植物在白天和黑夜有什么不同，哪些地方发生了变化呢？

二、主题学习：

（一）、交流：身边植物受到昼夜影响的变化

1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

2、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？

3、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）

4、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）

5、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

（二）、了解林奈的花钟

1、展示有关花钟的详细内容。

2、谈话：我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢？（出示图）巡视指导

3、倾听并引导学生补充。

三、后续学习：

布置学生调查自己生活周围的小动物在昼夜交替过程中的活动情况。

教的设计

【教学内容】（资源整合，重组以后的内容）

活动1：昼夜对植物的影响——花钟

活动2：昼夜对人体的影响——人体生物钟

活动3：昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物

【基础保障】（必须达成的基本目标）

能提出并识别昼夜对郁金香、蝙蝠等的影响、时差对人的影响等，并设法这些问题可能的答案和解决方法；能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；

【重难点突破】（聚焦课堂重点板块）

通过查询资料的方式了解白天活动的动物和夜间活动的动物，选择典型的夜间活动的动物进行讨论，帮助学生理解动物适应白昼还是黑夜的活动是由许多因素决定的，比如动物的身体构造、天敌活动的时间、食物来源等。 【创新尝试】（推优提高）

利用昼夜对植物的影响规律来改造植物

提交任务——收集资料——科学讨论——形成共识

【评价反馈】（回到整体：学生、内容，强调重难点，关注知识、情感和后进生）

教师要尊重学生的发现，与学生一起分享发现的乐趣，适时激励，不断激发学生学习科学的兴趣，从而让学生知道，达尔文的进化论学说，这一理论正受到新证据的挑战，意识到科学探索是没有止境的。

在组织集体汇报时，可以以小组为评价单位，根据各小组发言代表的发言质量和组内其他同学的支持、参与、倾听程度进行评分。也可以提供评价量表，组织小组之间进行相互评价，突出对其他组发言认可度、启发性的评议。

【导引留白】（延学：关注学生的学习期待）

后续学习单的下发使用。

学的设计

1、认真观看课件。

2、学生自由回答。

3、学生讨论并交流。

4、阅读后介绍林奈是怎样编排花钟的。

5、分组尝试编制花钟。（只要能表现出时段差异即可）

6、汇报交流。课后完成

刺猬

、

蛾

、

猫头鹰

等动物是在夜间活动的，

公鸡

、

蝴蝶

、

蜜蜂

等动物是在白天活动的

5、昼夜对动植物的影响

植物的影响

昼夜对

动物的影响

作业

设计与展示

板书设计

反思与改善