Lesson 2教案推荐

课题

内

容

分

析

学情

分析

Lesson 2

一、教学分析

本课为小学英语人教版（精通）五年级第一单元第二课。通过个人信息卡的Name, Age, Country呈现本课语言知识，旨在复习巩固第一课所学习的重点内容，并扩展学习Australia, New Zealand两个新词汇。

1.Just practice本部分结合生动形象的图片，给学生提供了更多运用语言的机会，主要学习和练习表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。旨在巩固练习上一课出现的核心表达方式，扩展词汇。2.Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写的单词为：hello, hi, I, am，句子为：I’m Bob. I’m eleven. 3.Let’s act本部分设计的是“儿童奥运会”，来自英国、澳大利亚、新西兰等英语国家的小运动员，相互介绍认识的情景。通过创设真实典型的情景，完成语言交流让学生在轻松愉快的气氛中，以小组活动的方式自然运用所学知识，提高语言运用和交际能力。4. Let’s chant注意观察、感知、学习字母b在单词中的位置和发音/b/，并注意学习其正确读音。

通过第一课的学习，学生已经掌握了简单的自我介绍。（包括Name, Age, Country）本节课在此基础上添加了Australia和New Zealand两个新的词汇。要求学生做到三会。

二、目标设置

教

学

目

标

学习

策略

文化

意识

情感

态度

语言

技能

语言

知识

1.能够正确地听、说、认读Australia, New Zealand. I come from Britain. 2.能够正确地听、说、读、以下句子和单词：

Hello/Hi.

I’m Bob. I’m eleven.

1.能够熟练掌握：

I’m Bob. I’m eleven. I come from (Britain).

2.在适当的情景中正确地介绍自己并逐渐能够介绍他人：

I’m (Bob). I’m (eleven). I come from China.

3.能认识英文名片并制作自己的英文名片；能掌握“b”在词中的发音。

1.进一步提高学生对英语学习的热情，吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。

2.四海一家，不同的国家有同样的梦想和追求，我们都是地球村的家人，希望世界是和平的。启发学生具有世界意识，树立和平友好的世界观。

充分利用TPR全身反应教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，自主学习与合作学习相结合。

初步了解Britain, Australia, New Zealand三国国旗的共同点，了解这些国家特有的建筑物和标志。

教学

重难点

教具

重点：I'm Bob. I'm eleven. I come from Britain．

难点：AGE和COUNTRY的意思及读音，Australia和New Zealand读音也稍有难度。

PPT，卡片，相关国旗，奖励国旗贴纸

三、教学过程

教学

过程

Step 1

Warm up

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

1）观看歌曲视频：Where are 1）PPT播放歌曲视频：1）通过歌曲进行复you from？学生边唱边跟着做动作。

2）Free-talk. 教师跟学生自Where do you come 习并对本课起到必from? 要的铺垫作用，学生2）聆听并对学生出现边唱歌边做动作，营造轻松的英语学习氛围。

2）知识的拓展创新，激发学生学习兴趣，并对新内容起到必要的铺垫作用。

由谈话：What’s your 的问题给予帮助指5 min name? How old are you? 导，及时评价鼓励。

Where are you from?

Step 2

Presentation

1）学生观察PPT，并认真听老师的介绍内容，建立内容与卡片的关系，体会1）播放PPT，显示Ben1）由学生的自我介8 min 的卡片。师：“Look at 绍转入教师对新朋my card. Hello/Hi. I’m 友的介绍，做到了无AGE与Country的含义。

Ben. I’m ten. I come 痕过渡到新课中来。2）小组根据Ben的卡片及老师的介绍，组内做第一人称自我介绍并班级展示。

3）同样的方式认识Betty和Bill。

4）学习国家的过程中，拿到相应国旗的学生读出国家的英语单词，然后全班齐读，加深印象。

from Britain. 并直接引出AGE与2）同样的方式教授COUNTRY. Betty和Australia以及Bill和New Zealand. 2）倡导合作学习的模式并对新知进行3）提前将国旗发给每及时的操练。

个小组，小组的每个人将拿到不同的国旗。

3）学生拿国旗进行自我介绍，加深了对不同国家的认识。

4）聆听并解决学生展

示时可能出现的问题。

Step 3

Practice 1）听录音跟读学习课文内容。

2）Just write.写出你的个人信息，并用英语介绍你自己。

3）介绍明星，新增新的国1）播放本课录音。

1）回归教材，系统10min 2）指导表格的填写，学习教材内容。

并对出现的问题进行及时指导。尤其是学生的书写问题。

2）介绍自己并写一写，对学习内容进行巩固，同时提升学生3）指导学生部分国家写的能力。

3）运用学生感兴趣或者熟知的名人，新家如：America, Canada, 单词的读音，帮助学Singapore等，将新词运用于自我介绍的句型中反复操练。

4）游戏Catch the plane.将所学的国家单词以飞机的形式快速闪现在PPT上，学生快速抢答。

生突破难点。

4）Catch the plane小增不同国家的单词，游戏，鼓励学生快速抢答，并对学生给予肯定和表扬。

扩充学生的知识面。

4）以游戏的形式检查学生对这几个国家的掌握情况，抢答的过程调动学生的学习积极性。

Step 4 1）学生六人一小组，其中一名学生随机拿出某一面1）教师示范：随机拿让学生体验真实语出一面国旗，说：I 言运用的过程，并在8min Production

国旗，其余学生说句子：I come from…然后换一运用过程中创新展come from…每组练习然后全班展示。

2）Let’s act.学生以小组为单位，扮演来自世界各地的运动员，制作卡片，组内进行介绍练习。

3）小组选代表进行自我介绍。

面国旗，让学生回答。

示，获得成就感。

2）六人小组，布置活

动任务：Children’s

Olympic Games. 3）提供表格，便于学生从名字、年龄、国家三方面介绍自己。

4）倾听，并及时掌控班级状况。

Step 5

Progress 1）将不同国家的标志性建筑物与国家名称连线，通过1）展示不同国家的建筑物，向学生介绍不1）补充介绍不同国家的标志性建筑，开阔学生视野，让学生了解不同国家的文4min 学习了解不同国家的文化。

同国家的建筑。

2）Let’s chant. 学习字母“b”的发音。

2）引导学生找出含有“b”字母的单词，学化。

习“b”的发音。

2）进一步学习字母的发音。

Step 6 1）小组表现，哪组表现最1）全班分成四大组，通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用。

2 min Summary and 优？选出表现最佳的小组。

分别以国家的名字命homework 2）这节课你学到了什么？回顾本节课学习的内容。

3）布置家庭作业。

名，小组内成员回答问题正确就在白板上张贴对应的国旗。

2）不断的口头表扬与鼓励：Good！Great！

Wonderful！Excellent！

3）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。

Step 6

Extension 1）观看北京奥运会开幕式播放歌曲视频：one 启发学生具有世界意识，树立和平友好3 min 的一首主题歌曲视频：one world, one dream.引导world, one dream. 2）欣赏图片，引导学生思学生思考：四海一家，的世界观，提高学生不同的国家有同样的的核心素养。

考：we are the world, we are 梦想和追求，我们都family, and we hope the 是地球村的家人，希world be peace. 望世界是和平的。

Unit 1 We have new friends.

板

书

设

计

Lesson 2 I’m…

I’m…

I come from…