3 拍手歌教学创新设计｜教案在线预览

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《拍手歌》教学设计教材来源:部编本2017年版教材内容来源:小学二年级语文(上册)第二组教学主题:《拍手歌》课时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:建设路小学吴娟目标确定的依据《语文课程标准》第一学段明确要求:一、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读生字。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 拍手歌

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2018-05-22 22:18:00

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学校：中牟县建设路小学

3 拍手歌教学创新设计

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2018-05-22 22:18:00

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关键词：3 拍手歌教学创新设计

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《拍手歌》教学设计

教材来源:部编本2017年版

教材内容来源:小学二年级语文(上册)第二组

教学主题:《拍手歌》课时:第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:建设路小学吴娟

目标确定的依据

《语文课程标准》第一学段明确要求:

一、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读生字。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

二、写字姿势正确,有良好的书写习惯。

三、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。

2、教材分析

这首拍手歌语言活泼明快,内容浅显易懂,有着较强的韵律,读起来朗朗上口,是指导学生诵读的良好范本。因此,本设计侧重培养学生的诵读能力,在读中领悟儿歌大意,体会儿歌蕴含的思想感情,使学生受到情感的熏陶。在读的基础上,引导学生感受拍手歌的语言特点,体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点,分类组合,在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,采用多种方法科学地识记生字;在充分利用学生生活经验的基础上,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合地传授学生识字方法,提高学生的识字效率,激发学生对语言文字的热爱,使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

3、教学目标:

1.认识13个生字;会写10个生字。(重点)

2.准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。(重点)

3.有保护动物的意愿。(难点)4、教学重点:

识字和朗读

5、教学难点:

朗读、背诵儿歌,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,用归类识字法识字。

6、评价任务

任务一、通过指名读、开火车读、齐读等形式,正确认读“世、界”等13个生字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,正确书写“丛林、深处”等6个词语

任务二、通过齐读、分组读等正确、流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：3 拍手歌教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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