小足球优秀教学设计内容

《脚内侧传接球》教案

海港区和美实验学校 杨雨鑫

教学

目标

教学

内容

教学重点难点

过程

教学目标：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

1、

足球传接球练习

2、趣味游戏：传球接力游戏

足球场

足球30个

场地

器材

重点：脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法

难点：传停球的力度和准确性

内容

一、课堂常规

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动

1、绕足球场慢跑； 2、反应小游戏，

3、喊数抱团小游戏

4、专项准备活动；

教师活动

1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。

1、教师提出慢跑时队形要求。 2、教师语言要清晰。 3 、师生一同做准备活动。

学生活动

1、学生站成两列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、动作一致，精神饱满

1、绕足球场跑步 2、

学生认真听队列的要求。 3、师生一同练习。 4、精神饱满。

教学组织与要求

1、组织 ×××××× ×××××× △ 四列横队，体操队型

开

始

准

备

部

分

（8＇）

基

本

部

分

×××××

×

△

×

×

×

×

×

×

××××××

××××××

××××××

××××××

△ 一、传接球练习 1、练习方法：一传一停 两人一组，面对着传球

2、两人对传练习

1、让学生自己自由体会两人互相传接球动作。

2、教师讲解示范，布置原地运球任务

1、学生自由练

×

×

↑↓

↑↓

习；体会动作

×

×

2、在教师的动×

×

作提示下继续↑↓

↑↓

练习

×

×

教师穿插到队伍中巡视指导

1

基

本

部

分

（27＇）

二、传球接力游戏 1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。 2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方

1、讲解游戏规则并且做出示范。 2、组织队伍进行游戏 3、注意学生游戏时安全问题

1、认真听教师讲解游戏规则 2、听指挥排好队伍进行游戏

×

×

×

×

×

×

↑↓

↑↓

×

×

×

×

×

×

球传出去以后才可以跑动

结

束

部

分

（5＇）

1、放松活动。

2、课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬。

3、学生自我评价，相互评价。

4宣布下课

1、教师讲解示范

2、教师小结并表扬学生

3、宣布下课

六列横队：

1、学生跟随教师做放松活动

2、学生认真听讲

3、排队回教室

预计练习密度：

38% 预计练习心率：

110次—150次

教学

反思

2

教学反思

海港区和美实验学校 杨雨鑫

足球运动被誉为“世界第一运动”，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：

第一、学生练习时间少，球感不佳

由于受时间的限制，从第一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，虽然经过多节课的练习学生控球能力有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧传接球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十分钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传接球技术就必须要利用课余时间。

第二、动作技术掌握错误

学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传接球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位臵错误等问题，特别是触球位臵错误后很可能造成球飞起来而砸到对面同组同学。

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