4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教案说课稿

四年级《原地双手胸前传接球》教学设计

【案例信息】

案例名称：人教版（水平二）四年级《原地双手胸前传接球》第一课次

授课教师：林海（吉林省通化市二道江区五道江镇中心小学校）

【教学设计】

一、指导思想与理论依据

坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中练，练中学，学中思，思中创”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以运球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决知识点，利用音乐烘托气氛；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养学生协作能力，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。

二、教学内容

教材内容：篮球---原地双手胸前传接球

版本：人教版

年级：五年级

三、单元课次安排

本课内容安排3课时，3课次。本课为第1课次。

第一课次：初步学习篮球双手胸前传接球

第二课次: 巩固篮球双手胸前传接球

第三课次：拓展练习

四、教学背景分析

（一）教学内容分析

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对校篮球的兴趣。

（二）学生情况分析

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。小学五年级的学生，他们正从儿童少年期向青春期过渡，是与初中相衔接的时期。小学生学习球类运动正处于启蒙阶段，熟悉球性提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。教师在教学中要尽可能的创造条件，让学生多接触球，小学生的理解力，自制力相对较差，模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号系统为主，教学法中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。要提高学生自学、自练能力。提倡同学之间互相观察、互相模仿、互相学习、互相帮助的合作学习，在合作的氛围中，发现错误，纠正错误。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

通过以上分析，确定本课教学目标和重难点如下。

五、教学目标和重难点

教学目标：

1.认知目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2.技能目标：使85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。

3.情感目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断克服困难，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生团结合作的能力。

教学重点: 球出手时翻腕、拨指的动作。

教学难点:传接球时的协调用力方法。

依据新课程理念和学生身心特点及技能形成规律，采用如下教法手段设计教学过程。

六、教学方法、教学手段和教学资源

教法和学法：

1.常规部分和热身部分：教师主要采用引导、示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

2.学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、纠正错误法、评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、团体评价法。

3.放松和结束部分：教师主要采用引导示范法、评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

七、教学流程

球操热身————熟悉球性

启发思维————引出新知

合作练习————巩固新知

阶段评价————优秀展示

游戏比赛————激发兴趣

放松身心————陶冶情操

八、学习效果评价

评价

方式

过程性评价

在学习过程中根据具体情况进行评价

终结性评价

最后进行总评

评价形式

自评组评（互评）师评

评价手段

语言表扬、与学生击掌加油、鼓励

【教案】

《原地双手胸前传接球》

流程

教学内容

开

始

部

分

准

备

部

分

课

堂

常

规

队

列

队

形

1.集合、整队

2.检查人数、服装，安排见习生

3.宣布本课教学内容、任务及要求

1.队列队形练习

2.魅力四射——球操

3.专项活动

4.小游戏：

传接球接力：

（1）学生排成一路纵队，排头从头上将球传给第二人，第二人从胯下要求: 集合快、静、齐。

1、四路纵队进行

2、四列体操队形

3、活动时积极主动。

组织：

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

教学方法

组织队形与学习要求

组织：密集四列横队

＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋

○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

时间

8-10分钟

小

游

将球传给第三人，一上一下，依次类推至排尾。

（2）学生排成一路纵队，排头从左 ▲

戏

侧将球传给第二人，第二人从右侧将球传给第三人，一左一右，依次类推至排尾。

基

本

部

分

1.学生俩人一组巩固练习原地运球

2.学生俩人一组自主尝试练习原地传接球

组织：

3.优秀生与差生演示对比

学生成体操队形站立，4.教师介绍几种常见的传球方法

前后

学生两人一组

要求：

学习

原地

5.教师讲解原地胸前传接球的动作双手

胸前

传接

球

蹬地、伸臂、翻腕、拨指

动作

接球要点：

方法

伸臂迎球、接球后引缓冲。

6.教师找学生示范传接球

方法：

持球五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。

1.学生展开想像，自主创新

传球要点：

2.练习积极主动。

3.认真听老师讲解动作方法

基

本

部

分

练习原地胸前传接球：

1.两人一组迎面传接球。

2.四人一组正方形传接球练习，传一颗球，或两颗球。

要求：

1.练习时注意动作要领

2.小组合作练习

3.勇于接受别人的

纠错建议。

22- 25分钟

3.游戏：传球比快

方法：

巩

场地上画四条相隔3米左右的平行固

提

高

技

能

线四组。学生分成人数相等的四队，2.传接球技能较强的学每队再分两人一组，第一人站在起生在活动中能够与传接跑线上，第二人站在第二条线上。游戏开始，第一人将球迅速传给第二人，然后，第一人迅速跑到第三条线上转身接球，依次进行，到终点后同上述方法返回。交给下组排头继续游戏，以先完成的队为胜。

球技能较弱的同学一起努力，共同争取小组比赛胜利。

1.明确游戏方法、规则；

要求：

游

戏

春播秋收

方法：在场地上放4组呼啦圈，每组共4个呼啦圈纵向排列，各圈之间相距5米远。在每个组起跑线前

组织：

＋＋＋＋ ⊙ ⊙ ⊙

放一个篮筐，篮筐里装有4个篮球，

将学生分成人数相等的4个组，分别站在起跑线后。

1.教师发出信号后，每组第一个人

迅速取出一个篮球快速跑至第一个

★★★★ ⊙ ⊙ 圆圈将篮球放在呼啦圈内。然后迅

⊙

速跑回篮筐取出第二个篮球，以同

样的方法完成播种，直道第三次播

★★★★ ⊙ ⊙ ⊙

种完后快速返回，与第二人击掌。

2.第二人迅速将圆圈内的篮球（收

要求：

获）收回到篮筐里，然后与第三人

1.明确游戏方法、规则；

击掌。

2.按规则进行

3.第三人方法同第一人，第四人同

3.注意安全

第二人，依次类推。最后以先完成

播种与收获的组获胜。

结

束

部

分

放

松

身

心

1.集合放松

2.小结

3.师生再见

4.收器材

组织：四列横队集合

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

4-5分钟

＋＋＋＋ ⊙ ⊙ ⊙

▲

要求：身心放松

教学场地

教具

预计课的密度

全班平均心率

课中最高心率

篮球场地一块

篮球25个，呼啦圈16个。

45% 100-110次/min 130次/min