16. 近大远小的透视现象课堂实录｜教案在线预览

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近大远小的透视现象（造型表现）教学目标知识技能：进一步了解视平线、消失点等浅显的透视知识，能设计制作一件表现近大远小透视现象的小学具或画一幅近大远小的透视图。能力目标：培养学生对近大远小透视现象的分析能力、动手操作的能力。情感目标：培养学生严谨的治学态度以及用艺术手法进行空间表现的

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所属课文：16. 近大远小的透视现象

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学校：通江县洪口镇中心小学

16. 近大远小的透视现象课堂实录

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近大远小的透视现象

（造型表现）

教学目标

知识技能：进一步了解视平线、消失点等浅显的透视知识，能设计制作一件表现近大远小透视现象的小学具或画一幅近大远小的透视图。

能力目标：培养学生对近大远小透视现象的分析能力、动手操作的能力。

情感目标：培养学生严谨的治学态度以及用艺术手法进行空间表现的学习兴趣。

教学重点：进一步了解视平线、消失点等浅显的透视知识，能设计制作一件表现近大远小透视现象的小学具或画一幅近大远小的透视图。

教学难点：对透视知识的理解、表现。

艺术实践：设计制作一件表现近大远小透视现象的小学具，或画一张近大远小的透视图。

教学准备：计算机、具有透视现象的示范图片、POWERPOINT程序、学生透视练习使用图片。

教学过程第一节

教师活动

一、组织教学：

提出要求

二、讲授新课

1. 通过这两个实验同学们有什么发现吗？

出示课题：《近大远小的透视现象》

同学们，我们身边的近大远小现象你们发现过吗？

艺术实践要求：设计制作一件表现近大远小透视现象的小学具，或画一张近大远小的透视图。

学生活动

明确要求，整理摆放好学习用具。

距离我们近的物体看起来比较大，而距离我们远的物体看起来比较小。这种现象就是景物的近大远小现象，也叫做透视现象。

学生举例：生活学习中的近大远小现象

教学意图

准备上课。

检测学生对于实验的理解程度

启发思维，对学生观察能力进行训练

欣赏作品分析制作方法

欣赏作品分析制作（1）还记得《会动的纸造型》方法，启发构思。

一课吗？做个会动的小学具

吧！

通过移动小狗的位置，你能发现哪些透视现象？

（2）从这件同学制作的学具中，你能发现哪些透视现象？

（3）这幅画中是否表现出了透视现象？

学生制作。

展示作业。

互评作业。

学生艺术实践

提高学生评价能力。

三、学生艺术实践：

及时展示好的创意。

四、小结：

通过本节课的学习我们对于透视现象有了初步的认识，也能够简单

解释生活中出现的透视现象，希望同学们在以后的绘画中要考虑到景物近大远小的现象，

关于本教案的常见问题

Q：16. 近大远小的透视现象课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 近大远小的透视现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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