第4课 点名师教学设计1

基本笔画----右点（）

教材分析 本课是小学一年级上学期《书法》课程第一单元第三课《撇、捺和点的写法》中的右点。依据“新课程标准”的要求，对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，关注学生正确书写姿势的养成过程和学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握基本笔画，更重要的是能够把基本笔画写规范，而且使学生对书法产生浓厚的兴趣。

、教学目标

1.在老师的讲解引导下，掌握书写基本笔画的写法技巧，并能正确熟练地运用在日常书写过程中，养成良好的书写习惯。

2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏、鉴赏美的能力。

教学重难点

1.

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。

2.

进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件、 练字的田字格练习纸。

教学过程

一、课件出示

《双姿儿歌》让学生在课间读儿歌的氛围中走进欢乐的课堂。

谈话：刚才听到同学们在读《双姿儿歌》，可是老师不知道你们在平时的日常书写中应用的怎样？能表演给老师吗？你们做的很好，真是好样的！现在老师奖励讲给你们一个故事，怀素写字的故事。（故事略）孩子们：你们也愿意不愿意长大后当一名书法家呢？这几节课我们看谁是一个小小的书法家？好，下面我们学习汉字的基本笔画——右点 板书 、

二、新授：右点

课件出示

右点的写法： 空中落笔、停、抬笔。·

谈话：右点看起来简单，但是它写起来有一定的书写要领。

1．详细讲解：“右点”的书写要领。

2. 师演示，生练习学写。

（一）学习书写“永”字

谈话：这个字不管是在毛笔书法还是在钢笔字训练，经常会拿它作为举例。因为这个字里面包含着八种笔画，下面我们来看这个“永”字的笔画写法。

1. 课件出示范字永的写法：点和竖画在一线

，横折钩画棱角尖，横撇撇捺连贯写

，

两横倾斜右上边。

2. 教师分析讲解：汉字的笔画不是一样粗细，而是有粗有细。。

3. 师边讲解边示范：指名说笔画名称、笔顺写法，用书圣王羲之发明的手指临写的方法让孩子们一起跟着老师指临书写。就此说明手指临写的方法是非常重要的。

4. 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

（二）

、学习书写“太”字

1.课件出示范字太的写法：横画轻轻右上扬

，

竖撇斜捺写舒张，点画近撇稍往上，撇捺平衡才稳当。

2.请孩子们仔细观察，认真领悟。

3.师演示范书写过程：强调书写时一定要做到：眼睛看黑板这叫眼到、手指在桌上写这叫眼到。眼到、眼到再加上心到，那么你很快就会做到。

注意：在这里我为什么说停，而不说顿呢？（停和动比较类似，但不完全一样。停是在原点停，笔画是横平竖直，而不是动出笔锋，停的目的是把笔画稳住以后再写下一个笔画）。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调书写要领。

（三）学习书写“市”字

1.课件出示范字市的写法：点在横中央

，

横画右上扬，

边竖向内收

，中竖直而长。

2．师边讲解边示范：指名说笔画名称、笔顺、同时眼睛看黑板，手指跟着在桌上临写。

3．带领学生分析书写要领。

4．学生练习书写，教师行间巡视，纠正写字姿势。

（四）学习书写“文”字

1．课件出示范字市的写法：点在横中央

，

横画右上扬，

撇画稍稍收

，捺画舒展长。

2．师边讲解边示范：带领学生分析书写要领。

3．书写字时要注意些什么？

（横画和撇、捺画组成的三角地带要紧凑一些，不能写的太宽，如果太宽的话，这个字就显得松散，所以这个三角地带一定要紧凑） 4. 师演示书写过程：生用手指笔在桌上指临一下。

三、我能把字写漂亮（课件出示，伴轻音乐）

1．课件出示范字：永 太 市 文

2．学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。

四、作品欣赏并点评

1．（展示优秀的学生作业，评一评谁的字写得漂亮。）奖励小小书法家。

2 .欣赏书法家、老师、

学生的作品

。

3．课件出示 师生共勉四句诗。

五、总结

谈话：今天你们学习的很认真，写的很好，个个争当小书法家。但是要真正成为一名书法家，那不是一朝一夕的事情。所以我们要向故事中的怀素、唐代著名的书法家王羲之那样，持之以恒，从小做起，从现在做起，那么长大后你也一定会成为一名书法家。就此老师写了四句诗我们一起共勉。

附：板书设计

、

太 文

永市