小足球：脚内侧踢球教学实录与评析

水平三（五年级）小足球——脚内侧传接球教学设计

泰州市靖江市滨江学校 沈银波

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为目的，注重学生对足球基本技术的掌握与应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分体现学生的主体地位，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，激发对足球的强烈兴趣，使学生在愉快、团结的学练氛围中感受练习、比赛的快乐，培养学生的坚强意志品质、协作竞争意识和创新精神。

二、教材分析

足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。本课教学内容选自《魅力足球》一书中水平三传接球单元，传接球是队员之间联系的重要途径，是整体技战术应用的基本技术，发展学生的速度、灵敏和协调性的身体素质。同时对培养学生机智勇敢、顽强拼搏的意志品质，增强主动与同伴合作意识，提高心理健康水平具有重要的价值和意义。

三、学情分析

本次课授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生正处于小学阶段身心发展的关键期。这时的学生活泼好动，好胜心强，思维敏捷，观察分析和动手能力比较强，他们通过水平一和水平二阶段的小足球技术学习，已经初步掌握运球、传球、接球以及射门等一些简单的技术动作，通过本节课的学习，让学生能够在完成单个动作的基础上做一些简单的组合动作，为以后学习直传斜插和斜传直插的基本战术打下基础。

四、教学目标

1.认知目标：学生了解并说出脚内侧传接球的动作要领及要求。

2.技能目标：80%的学生能够掌握用脚内侧传接球、进一步提高对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质，以及团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点

1．教学重点：支撑脚的位置和触球的部位

2．教学难点：控制好传球的方向和力度

六、教法、学法

在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等；学生主要采用自主模仿学练法、小组合作探究法、游戏比赛法等。

七、设计意图

准备部分，通过韵律操来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。

基本部分，首先通过诱导练习，利用自由组合练习让学生自己找出脚内侧的位置，贴标志贴更加直观的告诉学生脚内侧的位置，通过拍打标志贴和用球敲打脚内侧的练习强化了学生的本体感觉，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。通过原地踢固定球练习，让学生强化正确的支撑脚方向和踢球部位，在练习中相互观察、相互提醒，再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生练习时提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。游戏比赛阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。

结束部分，让学生自我评价、相互评价，互相交流练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。

八、教学流程

教学内容

教学对象

脚内侧传接球

五年级（水平三）

执教者

人 数

沈银波

40 单 位

课 次

滨江学校

1 1.认知目标：学生了解并说出脚内侧传接球的动作要领及要求。

教学2.技能目标：80%的学生能够掌握用脚内侧传接球、进一步提高对球的控制和支配能力，发展灵敏、速目标

度、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质，以及团结一致、密切配合的集体主义精神。

教学1.

小足球:脚内侧接球、传球组合

内容2.

游 戏：乾坤圈

课

序

学习内容

课堂常规

教师活动

1.激趣导入本课内容。

2.提出学习目标和要求。

3.组织学生站于标志盘后。

准备部分

热身活动

（音乐）

基本一、小足球：

脚内侧传接球

重点：支撑脚站球的侧方，1.组织学生尝试性体验，要求踢到同伴的脚下。

2.针对练习情况，明确触球部分及要求。

3.指导学生进行辅助1.教师组织学生做韵律操。

2.球性练习。

A.绕环护球

B.脚底拉球

C.脚内侧拨球接力

学生活动

1．知道本课学习内容。

2．明白学习任务要求。

3．学生找到自己的标志盘。

1.观察并跟随教师做操。

2.积极投入，跟上节拍

3.积极参与，明确练习时的触球部位，并能相互帮助提醒。

1.进行尝试性连续，能在练习中发现问题和找到答案。

2.认真听讲明确重点。

3.双人合作体会触球部位并贴上标志。

组织：

前后两人一组，两人一球。

1-2

小

组织：四列横队

1

4

5′

小

↓

中

重点

难点

支撑脚的位置和触球的部位

控制好传球的方向和力度

组织形式

组织：四列横队

要求：集队迅速

进入角色

精神饱满

运动负荷

次数

时

间

2′

强度

小

开始1.

集合整队

部分2.

师生问好

部分

摆动腿后置发

力击球的中后部，使球成地18′

基本滚式向前。

难点：控制好传球力度和方向，根据情况调整传球距离，加大难练习。

4.讲解示范脚内侧传球和接球的技术动作。

5.脚内侧传接球练习，引导学生注意支撑脚和摆动脚的方向和踢球的力度。

6.引导学生相互观察、学练。巡回指导与点拨，引导学生在活动中思维。

7.组织展示，点评。

4.观察教师动作，在原地练习时用正确部位传球。

5.分组练习，思考中主动练习，感受动作关键。

6.积极学练，相互观察，想练结合，提高自身的动作技术。交流，并很好的完成动作。

7.勇于表现，学会欣赏。

5-10

10-20

2-3

中

中

↓

大

部分

度。

二、辅助练习：原地踢固定球

三、传接球练习

四、增加距离

五、定距传球比赛

二、游戏：

乾坤圈

规则：在保证球不出圈的情况下，最快移动到指定地点的队伍获胜。

1.四人一组

2.八人一组

1.指导一组学生进行示范，介绍游戏方法及规则。

2.按步骤展开游戏，渲染情景，点拨指导，鼓励学生获得成功。

3.引导学生创新改编，为再次开展此游戏提供新意。

1．仔细观摩动作，了解游戏的方法和规则，明确传接球准确才是游戏重点。

2.分组展开游戏，掌握方法要领以及体会成功带来的喜悦。

3.针对游戏对应人数和要求完成游戏。

组织：

1.四人一组围成圈，一个足球。

3-4

大

10′

↓

中

2.八人一组围成圈，两个足球。

结束1.放松：跟音乐做静拉伸

1.组织学生进行放松。

2.根据表现小结。

3.宣布下课，安排学生协助收还器材。

1.听音乐师生共同放松

2.师生一同相互交流心得，互评。

3.学生骨干按要求收还器材

组织：四列横队

要求：

身心放松

自我评价

5′

部分

2.小结讲评

3.宣布下课

4.收还器材

安全措施

场地与

1.课前检查场地，器材的安全性。

2.带领学生做好准备活动。

3.练习时观察学生的活动，有问题及时处理。

4.活动结束做好放松练习。

标志盘50个

小足球21个

器材

录音机一台

课

后

反

思