13 寒号鸟教学设计内容推荐

《寒号鸟》教学设计

麦元中心学校甘结友

教学目标:

1.会写本课8个生字,会认15个生字。

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.引导学生正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼未来,从现在做起。

课时按排:一课时。

教学过程

一、新课导入。

1.这一课,老师给你们讲一个民间故事。在听故事前,先来看看会不会读下面词语:

(出示课件)一堵石崖,一道缝,一条河,一棵大杨树,一对邻居。

2.认识生字“堵”和“缝”

3.故事:(出示课件)很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖。崖上有一道缝,如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖崖缝里传来的小鸟的哭叫的声音:哆罗罗,哆罗罗,所以人民就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。

4.板书课题13 寒号鸟“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声hao ,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声。啊,这名字多么难听,但又怪可怜的。

故事:石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着,成了一对邻居。

故事:有一年寒冬腊月的一天早晨,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。

5.故事讲到这里,同学们肯定有许多疑问。你的疑问是什么?

二、学习课文。

1.了解文章顺序,

(出示课件):按时间顺序排列

几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。

冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。

寒冬腊月,大雪纷飞。

2.在文章中找到这三个句子,用——画出来。

3.学习2——4段。

①指名读2-4段,想想喜鹊和寒号鸟都在干什么?

交流汇报:

喜鹊:一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。

寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。

喜鹊说:“寒号鸟,别睡了,天气暖和,赶快做窝。”诚恳

塞号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,太阳高照,正好睡觉。”

②体会喜鹊勤劳、长远考虑,和寒号鸟的懒惰、只顾眼前。(板书)③你们说喜鹊傻不傻?真正傻的是谁?现在读他们的对话。指导朗读4.学习5-7段。

过渡:冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟晚上日子过得怎么样呢?

指名读5-7段。

①出示课件:

喜鹊住在温暖的窝里。

塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”

②仿写句子

(冻)得直(打哆嗦)

疼得直像针扎疼得直打滚

()得直()急得直跺脚急得团团转

()得像()打扮得像公主冷得(像冰霜)

苦得(像黄连) 乐得(像孩子)

③指导朗读

④第二天清早,喜鹊来到崖缝前怎么劝寒号鸟?

在6-7段中画出它们的对话

“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰唆。天气暖和,得过且过。”

⑤你们说喜鹊傻不傻?真正傻的是谁?现在读他们的对话。出示课件:两次对话

“寒号鸟,别睡了,天气暖和,赶快做窝。”

“傻喜鹊,不要吵,太阳高照,正好睡觉。”

“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”

“傻喜鹊,别啰唆。天气暖和,得过且过。”

⑥男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。指导喜鹊的话。

指导:从喜鹊说的话,更看出喜鹊看得长远。

读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。

5.学习8-9段。

过渡:因为寒号鸟懒惰,只顾眼前,寒冬腊月,大雪纷飞。后果肯定是冻死,一起低声地读8-9段。

6.小结:寒号鸟为什么会冻死?

因为(懒惰)因为(没有听喜鹊的话)因为(只顾眼前)所以在寒冬腊月冻死了。

懂得:只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼未来,从现在做起。

三、创造性复述。

1.故事续编。

寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他,你们想当时是怎样的情景,谁能把故事继续说下去。(叫唤、看望、叹息)在喜鹊的话中,启发用上“如果”“假如”“倘若”。

2.故事新编。

寒号鸟怎么就不会死,现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。这样的寒号鸟,可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)

四、补充教学《明日》。

五、小结.

学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早。

[板书设计]

13寒号鸟

冬天快到准备不听劝告

冬天到了温暖哆啰啰

寒冬腊月熟睡冻死了