第一节　日本教学设计及说课稿

《日本》第一课时 多火山地震的岛国

一、教学目标

知识与技能

①

说出日本的自然环境特征。

①

知道地震和防震的相关知识。 过程与方法：

①

通过探究式教学，学会评价某区域自然环境的方法

②

知道震中求生的方法。

情感态度、价值观：

形成防震意识

二、重点和难点

重点

①

多火山地震的岛国

②

培养学生的防震意识和能力

难点

读图总结日本的自然环境特征

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，坐在这个教室你们听到了什么？又看到了什么?进而想到了什么？

师：听到了日本动画片《灌蓝高手》的歌曲，大屏幕上看到了富士山，因为今天上课的内容与日本有关。

建议：听着日本歌曲，看着富士山的景观，给学生创设良好的视听环境，目的是让学生尽快进入情境。

（二）学习新课，达到目的：

师：对，我们今天要了解日本这个国家的自然环境。请想一想描述一个国家的自然环境要从那几个方面入手? 生：位置、地形、气候、资源等几方面

师：那就请同学们从这几方面来描述一下日本的自然环境。请把书翻到18页，看图7.1和图7.2 提示：此环节依赖于前段教学时已教给学生描述一个国家位置、地形、气候的方法

生：将学生分好小组，组员分工明确，设小组长，发言人等。每个小组分别承担位置、地形、气候、自然资源课题，让他们带着自己的课题进行探究，进而汇报成果。

师：当学生汇报时，老师在黑板上记录回答中的关键词语。

北温带 季风

岛国 海岸线曲折

地狭 资源缺乏

多山 平原狭小

火山 地震

学生回答完毕要回过头对学生的答案进行加工，在大屏幕上显示的日本轮廓图上填充：①周围的海洋（太平洋、东海、日本海、濑户内海）②四大岛（北海道、本州、九州、四国）③主要城市（东京、横滨、名古屋、大阪、神户、

北九州、长崎）。接着学生分析资源状况。最后，重点落在多火山地震的岛国上。

师：日本的火山地震多到什么程度？一天平均几次？

生：日本每年有感地震多达1500多次，一天平均4—5次。

师：日本是个“地震国”，又有“世界火山博物馆”之称。共有火山200多座，活火山80座，类型全，分布广。

提示：屏幕上显示富士山的景观图片

生：富士山。回答后描述富士山的景观。

师：日本为什么多火山地震？我国呢? 建议：屏幕上显示世界火山地震带的动画图

生：看图总结:日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界上，这里属于环太平洋火山地震带。世界上还有著名的地中海----喜马拉雅火山地震带。我国位于两大火山地震带之间，也是一个多震的国家。

师：综上所学，我们了解了日本的自然环境。你觉得日本最突出的自然特征是什么？

生：多火山地震的岛国

师：自然环境与人类活动密切相关，为了更好的利用自然环境，让我们给他做个评价吧。客观的评价要从有利和不利两方面去分析。

生：分组讨论，然后汇报成果

提示：学生分析不利条件时，矛头多会指向多火山地震给国家和人民带来的生命和财产损失，为进一步说明问题教室可提供下面的表格，但一定要让他们明白凡事都有利和弊，只不过现在地震的弊远远大于利。

师：同学们分析的真好，

活动内容：地震突然发生使我们该怎么办？

活动方式：4个小组，每个小组选择不同场景（大屏幕上出现4个不同画面：在教室上课、 在家、在室外、在商场购物）

活动成果：每小组自由选择汇报方式。

（三）课堂小结：学生总结，结合思维导图，概括知识要点

（四）延伸拓展：

做多媒体展示的题目

（五）板书设计：

第七章第一节：日本

一、日本自然地理特征

1、日本概况

2、日本多火山和地震的原因

3、日本多火山的利与弊