18 剪剪小窗花课堂实录【3】

《感受民间艺术》单元分析

上海市毓秀学校

辛欣

一、明确单元

单元来源

上教版

二年级

第一学期第七单元

单元名称

感受民间艺术

根据单元教材版面内容，本单元属于主题性综合单元，包括设计、工艺、民间艺术的内容。

二、确定内容

与设计、工艺相关的《课程标准》小学阶段（一至二年级）要求与内容是：

1.运用多种材料，进行几何图形组合变化等简单的美术造型游戏。

2.在观察的基础上，有创意地制作简单的平面与立体造型。

3.了解传统的民族民间美术。

4.寻找合适的材料美化生活环境。

在《基本要求》中，设计主题与工艺主题相关的学习内容分别是“工艺表现”“图形设计”。

因此，本单元教材内容是：

1.利用折剪的方法设计和制作二方连续图案。

2.民间窗花的特点和对折剪出对称图形的方法。

3.民间花灯的基本造型和特点，利用插、接、粘等方式制作有装饰性的花灯。

三、确立主旨

本单元与美术一年级第二学期第八单元“节日真快乐”（《彩纸手拉手》、《节日联欢会》）学习内容都涉及到了连续图形的设计和制作，学生已经对连续图形的特点有了一定和认识和印象。第二单元“形状的添加”（《摇啊摇》、《我的活动表》）已初步学会对折剪出图形的方法，形成初步纸工技法的认识。本单元主旨是1.使用折剪的方法设计和制作二方连续纹样和对称图形的能力；2．使用插接的方法制作纸艺花灯的能力。

课时规划 3课时

说明：

根据教材自然单元名称与教材版面主要内容划分单元类型。

根据单元内容明确所属课标（教学基本要求）模块与主题。

考虑本单元知识技能与前后册教材中相关单元的关系，以及本单元所涉及的知识与技能在同册教材中其他单元中的呈现，从而明确本单元的位置，并以单元结构化教学内容为载体的能力导向表述，作为单元主旨。

单元规划属性表

明确单元

单元来源

单元名称

单元类型

确定内容

模块与主题

单元主要内容

确立主旨

与其他单元的关系

单元主旨

前后册教材的同类单元内容

同一册教材的关联单元内容

□单元知识 ■单元技能

□单元知识 ■单元技能

■模块 ■主题

■教材版面内容 ■教学基本要求的年段学习内容与要求

■《课程标准》年段内容与要求 ■教材版本

■年级

■学期 □区、学校自编课程

■教材单元名称 □教材主题名称 □教师自拟单元名称

□美术语言单元 □美术门类单元 ■主题性综合单元

■以单元结构化教学内容为载体的能力导向

课时规划

3课时

课题《剪剪小窗花》

教材：上教版二年级美术 课时：1课时 类型：设计应用（民间工艺）

学校：上海市毓秀学校 班级：二（3）班 30人

执教：辛欣

教材分析：

一、二年级学生在“设计应用”模块民间工艺主题学习上的要点: 主要是用彩纸，通过剪的方法，进行剪纸制作；用白纸或彩纸，通过折、叠等方法，进行折纸制作。

二、本单元学生应掌握的知识技能

1.内容出处：

《剪剪小窗花》是上教版美术第三册第七单元“感受民间艺术”中第2课学习内容。

2.单元知识与技能

本单元“感受民间艺术”共有三节课，第一课《连续的图形》，主要教学内容为连续纹样的设计和折剪。第二课《剪剪小窗花》，引导学生初步学会对称剪纸的制作方法。第三课《我们做花灯》，内容为用纸插接的方法制作花灯。整个单元的教学目标是：了解二方连续图形性的设计和折剪方法，初步学会用对折剪的方法剪出对称图形，了解民间花灯的基本造型并用接插的方法制作花灯。在欣赏、比较、尝试、交流、制作等过程中，学习民间纸艺欣赏和制作的方法。在剪纸与插接制作过程中美化生活环境，传递节日祝福。增加学习剪纸的兴趣，感受中华传统纸艺的美感，培养欣赏民间剪纸艺术的能力，增强对传统艺术的热爱。

三、本课学生应掌握的知识技能

本课的知识要素是，剪纸的对称性。技能要求是，对称剪纸的基本制作方法。基础层面要求，用不同的折叠方法剪出对称图形的窗花。提高层面要求，设计窗花时，要注意图形之间的相连关系。

在本课的教学中渗透培养学生欣赏民间剪纸艺术的能力，及学习剪纸的兴趣。知道中国传统节日的一些风俗习惯，了解运用传统民间艺术表现生活中喜庆、快乐的气氛。

学情分析：

一、学生心理特点及能力分析

二年级的学生仍带有明显的儿童期前期特点，好奇心强、注意力集中时间短，需要教师在有限的时间内调动学生的学习积极性，并开展有效教学。同时，二年级学生心理逐渐趋向稳定，显示出一定的个性特征，已经拥有一定的思辨能力和表达能力，可以进行简单的研究性学习和分组合作。

二、学生已有的知识技能分析 在一年级期间，已经学习过《彩纸手拉手》、《摇啊摇》、《我的活动表》等纸艺方面的内容，掌握基本的剪刀使用方法。在《摇啊摇》、《我的活动表》等课已学会对折剪图形的方法，初步形成对纸工技法的认识。

三、可能存在的问题与对策

（一）可能存在的问题

1.不同的折法对应不同图案排列方式的理解

折剪窗花中的四折、五折、六折等不同的折纸方法，对图案的对称和排列起到决定性的作用。学生从看到图案的对称性，到理解折与剪之间的联系是需要过程的。

2.图案纹样的单调、缺乏疏密变化。

学生对剪纸的图案已经有一定的学习经验，但部分学生会出现纹样单调，不知道该剪哪些图案的问题。还有一部分学生不能很好地掌握图案的疏密变化，导致纹样过密、难剪，或导致纹样过于稀疏、缺乏美感，都需要教师进行引导和纠正。

（二）采用的对策

针对以上问题，在教学中拟采用的教学策略：

1.研究性学习活动帮助学生在实践过程中理解制作的要点。

学生通过对图案的欣赏和观察，发现对称的特点；通过两次实践、交流、反思和总结，在研究性的学习过程中，理解不同的折法会产生不同的形态的对称性图案，提升交流和动手制作的能力。

2.实践过程中的作品比较，帮助学生直观地发现疏密变化和纹样运用的方法。

通过教师的讲解和欣赏，了解传统的剪纸纹样，并将之运用到窗花中。鼓励学生自创花纹，产生有创意的图案。通过作品对比，发现花纹疏密的特点，理解适当的疏密变化产生的美感。

教学目标：

知识与技能：知道民间窗花的特点，初步学会用对折剪纸的方法剪出对称图形。

过程与方法：在欣赏、制作小窗花的过程中，学习窗花的对折剪方法。

情感态度价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美，激发学习剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。

教学重点：对称剪纸的基本制作方法

教学难点：纹样的设计和疏密关系

作业设计：

作业内容：用折剪的方法制作小窗花。

作业要求：1.图案富有对称性。2.纹样美观，疏密得当。3.作品有创意。

教学准备：

学生：剪刀、彩色纸、胶棒。

教师：剪刀、彩色纸、胶棒、教学课件、范例作品。

学习资源：传统剪纸作品、教师演示微视频、同龄学生作品以及教师范例。

教学技术：课堂示范与微视频演示相结合、多媒体课件、实物投影仪

评价设计：

二年级美术第七单元“感受民间艺术”

第1课《剪剪小窗花》学生自评表

学校：

毓秀学校

执教：

辛欣

时间：

2018年4月

班级：

三（3）班 姓名：

学号：

评价维度

学习习惯

评价内容

认真听

仔细看

主动说

大胆画

会整理

图案对称

学业成果

纹样美观

优

秀

评价等第

良

好

合

格

需努力

教学过程：

一、

欣赏与导入

（一）跟随老师一起走进美丽的古镇朱家角，找一找新年的朱家角有哪些变化？

（二）说说在中国的传统习俗中，会用哪些方式庆祝新年。

（三）观看视频，了解窗花的内容、形式和含义。

（四）揭示课题《剪剪小窗花》。

设计说明：从学生熟悉的朱家角古镇的变化为出发点，引发他们对教学内容的好奇和学习热情。紧接着了解传统庆祝新年的方式，知道窗花的形式和含义，激发学生对民族传统文化和艺术的认同和喜爱。

二、实践与交流

（一）欣赏团花作品，说一说他们的图案有什么特点？——对称性图案

（二）猜一猜，它是怎么制作出来的？

1.折 2.画 3.剪

（三）观察与讨论：不同窗花的对称方法。

（四）试一试：尝试折出四等分、六等分图形，总结规律。

（五）观察作品，了解传统的剪纸纹样。

（六）尝试画、剪纹样，总结制作的方法。

1. 疏密得当 2.纹样美观 3.外形别致

设计说明：使用欣赏、观察、实践、总结等研究型学习的方法，帮助学生在欣赏和制作的实践过程中发现和总结窗花的折剪方法；在反复的实践和总结中，掌握制作对称图形的方法，提升交流和动手制作的能力。

三、示范与创作

（一）教师示范，学生观赏折剪窗花的过程。

（二）欣赏范例作品。

（二）提出作业内容：使用折叠剪的方式制作对称的窗花。

作业要求：1.图案富有对称性。

2.纹样美观，疏密得当。

3.作品有创意。

（三）学生制作，教师巡视指导。

设计说明：通过微视频演示完整的折、剪过程，帮助学生快速直观地感受制作对称剪纸的流程，巩固制作的方法；欣赏学生的范例作品，帮助学生进一步明确对称剪纸的要点。

四、展示与评价

（一）小组将剪好的窗花贴在黑色的剪纸人物服装上进行装饰。

（二）自评并评价他人作品。

评价内容：1.作品图案是否对称？

2.纹样是否美观、疏密得当？

3.是否体现创意？

（三）教师做总结性评价。

设计说明：由于场地的限制，没有玻璃窗可以张贴学生制作的窗花。教师制作黑色剪纸人物，让学生用制作好的彩色窗花作为服装上的花纹进行装饰，符合民族传统工艺统一的美感。

五、拓展与欣赏

欣赏其他形式的窗花。

设计说明：了解除对称的团花形式以外的其他样式的窗花，拓宽学生的知识，增加他们对传统剪纸艺术的兴趣和热爱。

二年级美术第七单元“感受民间艺术”

第1课《剪剪小窗花》学生自评表

学校：

毓秀学校

执教：

辛

欣

时间：

2018年5月

班级：

三（3）班 姓名：

学号：

评价维度

学习习惯

评价内容

认真听

仔细看

主动说

大胆画

会整理

图案对称

学业成果

纹样美观

二年级美术第七单元“感受民间艺术”

第1课《剪剪小窗花》学生自评表

学校：

毓秀学校

执教：

辛

欣

时间：

2018年5月

班级：

三（3）班 姓名：

学号：

评价维度

学习习惯

评价内容

认真听

仔细看

主动说

大胆画

会整理

图案对称

学业成果

纹样美观

优

秀

评价等第

良

好

合

格

需努力

优

秀

评价等第

良

好

合

格

需努力