7 剪出来的人物教学内容

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第

六

册

第3 单元

（感受民间艺术）

课题名称：

剪出来的人物

教学类别：

剪纸

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：了解民间人物剪纸作品的特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中的人物。

过程与方法：在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的表现方法。

情感态度与价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程中的快乐，乐于用剪纸形式表现生活。

教学重点：

剪出人物简洁、夸张的形象

教学难点：

人物外部造型和内部纹样的适合性

教学准备：

学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固定胶、垫板等

教具：剪纸作品资料、剪刀、刻纸刀、彩纸、课件等

作业要求：

基础层面：抓住人物的外形特征，剪出生活情景中简洁夸张的人物形象，并剪刻出适合的内部纹样。

拓展层面：

人物的外形概括、夸张、造型生动、轮廓线条流畅，内部纹样处理得当。

教学过程：

一、欣赏与比较

1、

欣赏民间剪纸作品。

小结：用剪纸形式能表现丰富多彩的生活，巧妙组合人物、动物、景物、活动等，生动形象，富有装饰感。

2、比较剪纸人物与绘画人物的区别。

归纳：剪纸要抓住人物的外形特征，形象夸张、简练；剪纸人物形象内部有纹饰。

3、提示课题。

。

二、观察与思考

1、

出示剪纸与剪影作品，观察它们的异同。

2、

归纳：可地剪影的基础上进行纹样的剪刻。

3、

教师演示：

①

如何使人物形象更生动？抓住人物外形特征，把握人物动态，进行夸张。

②

为何要在人物形象上添加合适的纹样？

4、欣赏同龄人作品。

三、

交流与制作

1、

播放录像，学生欣赏生活中的各种活动，如植树、踢足球、滚铁环、跑步...... 2、

教师举例分析：同一活动，能构想出哪些不同的设计？

3、

学生交流创作主题及构思，相互提出修改意见。

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4、

回顾制作步骤和要点。

5、

学生独立创作或小组合作：剪刻一幅生动的剪纸人物作品。

四、展示与评价

1、

展示作品

2、

学生互相欣赏与评议：

①

猜猜表现的活动，说说喜欢的理由。

②

组长介绍表现主题，人物动态及纹样装饰的构思。

3、教师总结：

①

能否抓住人物的外形特征，形象是否夸张。

②

内部的纹样处理是否得当。

③

构思是否新颖、巧妙。

、