第9课 难忘的朋友特级教师教学实录

《动物的花衣裳》教学设计

佳木斯市第二十五小学 刘福强

一、教学目标

1、让学生观察、感受动物的斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素---点、线、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。

2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。

3、在学习中，树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。

二、教学准备

1

教师准备：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、水彩笔或油画棒、剪刀、双面胶、刻刀）

2

学生准备：各类纸张，如绘画作业纸、刮画纸、彩色广告纸、彩笔、剪刀、刻刀。

三、重点难点

1

、重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点线面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、等表现方法表现动物的新斑纹。

2、

难点 : 巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

四、学习领域 造型·表现

五、教学过程

1、引导阶段

同学们，你们喜欢穿新衣服吗？（生答）你们想一想，我们都有花衣裳，小动物们有没有花衣裳呢？它们的衣裳都是什么样的呢？（生答）

好，我们今天就来学习第11课，《动物的花衣裳》。

教师板书课题

2、观察分析阶段

每种动物都有它独特的花衣裳，我们来一起欣赏各种动物的花衣裳。播放课件。

学生边看边说说各种动物的花衣裳的特点，有的是点状的，有的是线条纹状的，还有的是整个面都是一种颜色的。

我们看到了每种动物都有各自的花纹，那么，这些花纹对于动物来说有什么作用呢？（学生互相交流回答问题）。看课件中的知识窗，了解花纹的作用。

3、教师演示制作

我们了解了动物身上的花纹的样子，有知道了花纹的作用，那你们想不想给小动物们做一套花衣裳呢？怎么做呢？看老师这里就有一件花衣裳，同学们看看这是谁的花衣裳呢？（教师出示教具）学生讨论交流制作方法。

教师总结：除了剪刻方法，我们还可以用什么方法来做花衣

裳呢？（学生回答自己想用的方法）播放课件中的小画展。

六、学生实践阶段

学生自由发挥自己的想象，为小动物制作花衣裳。教师巡视指导有困难的学生，并鼓励学生发挥想象，制作更有自己的个性作品。

七、作业展示与评价阶段

将制作有特点的优秀作品放到实物展台上供同学们欣赏与学习，并给予评价。

八、教师总结下课

同学们制作的花衣裳小动物们一定会很喜欢的。动物是人类的好朋友，我们应该怎样保护它们呢？（学生说出自己保护动物的方式方法）