3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结） 六、课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

第教学

前滚翻

接力赛

课2内容

时

课时

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

教技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

目

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

标

情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

重教学重点：低头、含胸、团身紧。

点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

难点

教直观示范法、语言学学讲解法

引导练观察练习、自主合作、思考探究

方法

习法、游戏竞赛法

法

教学教学主体活强主导活动

组织要求

次数

时间

过内容

动

度

程

1.体育委员整队

2.师生问好

3.宣布本课与内容

1、师生

1、整要求

问好，检队报数

4.检查服装，2.认真查服安排见习* * * * * *

听讲

装安生，宣布* * * * * *

要排见课的内* * * * * *

求：精习生

容。

* * * * * *

3

神饱开

5.

要求：

▲

中

3-4

满，做始

热身面对学

* * * * * * * * *

到静、部

游生，声音*

*

6

齐、快

分

戏：

响亮，精*

○

○

○

*

认学生神饱满。

*

☆

*

真听围绕

教师讲*

○

○

○

*

讲，积篮球解游戏规*

*

极参加场跑则与要求

* * * * * * * * *

热身游动，

教师示戏。

教师范，喊口

吹动令。

口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。

1.讲1.学生认

中

5-7

5

解、示真听教师

□

□

□

□

范保护讲解，并能☆

* * * *

与帮助做到边听

* * * *

基

1.复的方法边看边思

* * * *

习前引导学考。

* * * *

滚翻

生树立2.学生分

* * * *

本

在练习组在垫子

组织同上

过程中上做前滚

自我保翻练习。

部

护的方3.学习保

法

护与帮助

2.教师的方法并

分

讲解示在同伴的

范前滚保护与帮

2.前翻动作助下做前

◎

◎

◎

◎

滚翻要领

滚翻练习

△

△

△

△

的运3.教师

□

□

□

□

用

巡回观

———————

导察，纠

☆

* * * *

语：

正错误

* * * *

生活动作。

* * * *

中我

1.

* * * *

们会讲解示

1.学生

* * * *

经常范动作认真听讲

会被要领与2.积极参东西方法

加游戏

绊2.观察

倒，学生练那么习并做我们出相应就可的指以采导。

用今3.语言天学表扬激习的励学生

前滚

1.讲翻来解游戏保护规则和好自方法

己

2.分组

3.进行比接力赛。

赛

3.采用3局2胜判定

中

中

5-7

10

3

12

1.集认真听老***********

合整师点评。认***********

队

真做放松***********

2.教练习，和老***********

师评师说再见。

结价

☆

束3.收部回器分

材

4.宣布下课

垫子4张

预计

场呼啦圈6个

密

45-50%

地标志杆4个

度

器预计

130－140次/分

材

心率

教

学反思

胜负

教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排学生回收器材。

4