第8课 未来的建筑课堂实录【2】

未来的建筑

教学目标：

1、启发学生对未来建筑造型展开想象；

2、想象未来建筑可以建在哪里；

3、指导学生表现不同造型的建筑。 教学重难点：

运用古今建筑的发展，激发学生的创作欲望，拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。

教学准备：师——课件、画的一小块陆地；生——水彩笔、油画棒、每人一个自行准备的小标志（形状以多来A梦为最好）。 教学过程：

一、设置情景激发学生的创作兴趣 小朋友们，这节课你们都准备好水彩笔了吗？谁能跟大家说说，在水彩笔里，你最喜欢哪种颜色？……看来每个人都有自己特别喜欢的颜色。七彩画笔描绘七彩世界，你们瞧，老师手里的这支笔，看看老师画出来了什么？ 师：对了，城市，也就是建筑，小朋友们，你们喜欢建筑吗？今天这节课刘老师将带领大家做一次时空穿越旅行，来畅想一下未来的建筑。

板书：未来的建筑

二、讲授新课

那么，你都了解哪些建筑方面的知识呢？

生：用钢筋、水泥来建造。

师：你很注意观察生活。

生：在建之前先要挖一个大坑。

师：对，那是挖地基。你也是个生活的有心人！

师：小朋友们，为了更加丰富我们的知识，下面老师将带领大家我们作一次神奇的穿越旅行（点课件：时间隧道分别进入远古时代、古代、现代） 生：欣赏图片，师解说：远古时代：那时候人们住在山洞里，建筑对他们来说只是遮风挡雨的作用，还来不及追求很多的美观。 古代（生先欣赏）：古代跟远古时代相比发生了很大的变化，人们开始用石头、木材来建造各种形状的建筑，最可贵的是人们还开始追求建筑的艺术美。我们中国的故宫、万里长城，埃及的金字塔都是古代艺术的结晶。 2007年：到了现代，建筑又发生了更大的变化，它们越来越高，用空心砖代替石头、木材，而且冲击着更多的形状，不仅追求艺术美，还追求建筑的舒适度和建筑的功能…… 师：

小朋友们，通过这次旅行，你们都发现了建筑有哪些变化？ 生：我发现形状发生了变化。 师：那么让我们再来看看都有什么形状？老师发现上海电视塔有两个圆形，你还发现了什么形状？ 生：金字塔是用的三角形，那些高楼用得最多的是长方形。 师：看来我们用这些基本形状就可以设计出这么复杂的建筑。 师：小朋友们，老师这里还有一些形状更为奇特的建筑（点课件：

菜篮形、鞋子形的、……）你们瞧！ 看了这么多，你能不能想象出更多奇特形状的建筑呢？

生：娱乐场所建一个熊猫头状的建筑。

师：动物类型的 a 生：小花小草 师：植物类型的 生：面包型的、可乐型的 师：食品类 生：钢笔 师：日常生活用品类型的 ……

师：我发现我们班的同学特别有想象的天赋，你们瞧这两座建筑，知道它是做什么的吗？对了，这是咱们2008奥运会的鸟巢和水立方。 它们不仅外形奇特，而且在选择材料和功能上都注意了环保和节能，尤其是水立方它有收集雨水的功能，用来浇花和清洁，为什么现代的建筑要提倡环保和节能呢？ 师：正象同学们所说的，随着时代的发展，陆地面积会越来越少，如果有一天，我们的陆地面积没有了，看看这些建筑都建在了哪里？

生：悬崖上等

师：你们说，我们的建筑还可以建在哪儿？

生：白云上 师：能充分利用了空间

生：火山里 师：未来的建筑就有可能建在现在我们认为不可能的地方。

生：大海里 生：地底下 …… 师：那么这些可以建在白云上、地底下、火山里的建筑除了环保和节能外，又会增加哪些功能呢？ 生畅想

师：在刚才的旅行中，我们除了发现建筑的形状发生了变化之外，还有什么地方也发生了变化？ 生：建筑材料发生了变化，古代用的是石头、木材，现代用的是钢筋、水泥、空心砖等。 师：那你们觉得未来的建筑还可以用什么材料来建？

生：用水来建！ 师：你的想法很大胆！ 生：用空气！

师：我觉得科学家应该考虑一下你的设想！ 师：有了这么多另类的材料，使得我们的未来的建筑大有希望有梦想成真！ 师：看看世界上还有哪些奇特的建筑。

三、欣赏学生作品，说说你喜欢那一幅，为什么？

四、学生大胆创作 师：看来只要我们大胆想象，未来建筑真的可以建在我们认为可能的地方，经过这次旅行，我相信同学们头脑中一定有了关于未来建筑的轮廓了。请大家闭上眼睛整体想一想，你设计的未来的建筑是什么形状的？要建在哪儿？打算用什么材料？有什么特别的功能

吗？ 生随音乐开始创作，师巡回指导，强调生对常规建筑形状的突破，也指导学生对色彩的恰当运用。 （已经画完的同学可以欣赏一下其他同学的作品，考虑把你的小标志投给你喜欢的作品。） 师：请看这里，已经有了一些未来的建筑了，由于时间的原因，部分同学的作品没创作完，没关系，有时候半成品也是一件艺术品，你也完全可以大胆地把作品展示到前面来。示意学生贴上自己的作品。 现在请同学们把自己的小标志投给自己喜欢的作品，可以自己投给自己的作品。 师：我看到这幅作品有很多小标志，都是谁送给她的？为什么送给她？ 生评。 师：这幅也很多，是谁设计的？能介绍一下自己的作品吗？ 师引导生详细介绍，包括形状、材料、位置、功能等。 师：我看到这幅作品没有小标志，大家能给这幅作品提出好的建议吗？生提后，师：我认为这幅作品也有它的优点，构图大方，敢于表现。其实，如果我是多来A梦，我会把我的小标志投给在座的每一位同学，我会把每位同学的作品都用照片的形式记录下来，为什么呢？因为我发现咱们班60多位同学60多件作品，没有出现两幅完全一样的作品，都各有特色，每个同学都有属于自己的设计，追求与众不同是最可贵的艺术品质。

五、升华 师：同学们，多来A梦看到同学们设计出来这么多漂亮的建筑物，它非常高兴，送给了大家几句话（点课件）：人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑来创造。就让我们用我们的大脑和双手一起来创造我们美好的未来。