1.四季的色彩优质课教学设计

【教学目标】： 1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。 2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。 3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。 【教学重点】：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。 【教学难点】：“课标”中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。 【教学准备】：《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 【教学过程】： 一：问题导入，以情激趣。 1、你知道一年四季是如何划分的吗？ 2、揭示课题

《四季的色彩》 二：欣赏感悟生活中的四季的色彩。 1、你能为四季的气温找到合适的词语吗？春季

夏季

秋季

冬季

2、你能为四季的气温找到合适的词语吗？凉爽

炎热

温暖

寒冷

3、你能根据图片的色彩，猜出它是一年中的哪个季节吗？

4、学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。 5、填空，

学生填写书中问题卡，把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------是------季节。（找几个学生简单回答）

三：欣赏感悟（同龄）学生作品中四季的色彩。 1、教师出示四幅作品，学生观察是哪个季节的景色？ 2、教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情？ 四、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。 1、初步欣赏

①教师向学生介绍四幅名作： a、出示《早春之路》日本画

东山魁夷

b. 出示《夏》油画

列维坦 c. 出示《金秋》中国画

林风眠 d. 出示《冬猎》油画

勃鲁盖 ②学生观察、比较生活中与艺术作品中所表现的四季色彩的共同点。

2、深入欣赏 ①分组欣赏

一、二组观察、讨论《早春之路》与《金秋》两幅作品。

三、四组观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作品。

②学生从作品色调、色彩、造型、构图深入分析对比观察作品之间的不同。学生在小组内交流并汇报总结。 ③拓展延伸：再次欣赏四位画家创作的四季的作品。

2、感受作品，给予呈现。

①学生再次欣赏艺术作品感受作品色彩、表现形式、构图以及作品所传达的意境。

②学生选出最喜欢的艺术作品在小组内交流感受，并写一篇短文。

③小组交流互评，推荐出写得较好的学生朗读作品感受，与全班共赏

④教师朗读作品感受，与全班共赏。（音像动画，配乐朗诵） 五、学生创作四季作品 1、（10人小组合作）学生利用废旧广告纸、挂历纸，采用撕的方法，拼贴出季节的色彩。 2、学生互评作品，为作品命题并交流感受。 六、结束本课 美是无处不在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”我们应该学会在生活和自然中去发现美！用一双善于发现的眼睛，一颗善于体悟的心灵去感受生活，感受生活的五彩斑斓，并学会用色彩来美化我们的生活。