资料摘要
课题学习目标重点5、《山雀》教时1 二14 执笔人1、会写“雀、取、肯、烂、瓦、耐、绕、躺、猜、追、逃、附”等12个生字；会认“锯、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄悄地、绕、偷偷”的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄
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5 山雀教学设计第二课时
未知
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关键词：5 山雀教学设计第二课时
正文
课题
学习
目标
重点
5、《山雀》
教时
1
二
14 执笔人
1、会写“雀、取、肯、烂、瓦、耐、绕、躺、猜、追、逃、附”等12个生字；会认“锯、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄悄地、绕、偷偷”的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄悄地、绕、偷偷”的意思。
难点
过程与方法
教师活动
一、激情创境：
介绍山雀、欣赏图片导入
调整与反思
学生活动
1. 山雀的种类很多。你们看屏幕山雀捕捉害虫的本领可强啦！一天（展示课件）
能捕食400多条害虫呢！山雀经常群居在山林和平原地区。除了山雀2. 过渡谈话：欣赏了图片，你一定还有很多鸟也是好漂亮的哦！
觉得这些小山雀百看不厌，对不
对？相信今天的课一定会让你发现
山雀可爱的另一面。 二、合作探究：
1、检查预习情况
：
老师在课前布置大家自学课文。
“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步法完成自学课文。
看屏幕和上面的生字、词语打招呼带拼音齐读生字词。
吧！雀、取、肯、烂、瓦、耐、绕、去掉拼音，男生读生字词。
躺、猜、追、逃、附
2、初读课文：学习课文，感知课文
女生读单个生字。
出示学习指南：自读——再读交流互相学习，互相指正——畅所——从字、词、句、标点、感悟、欲言，大胆汇报。
体会等方面标画圈点自己的新发现
快速自读课文。
再读课文，把自己的发现标出和同桌交流自己的发现。
来。 一、实践体验：
1、比一比，再组词。
兰（
）
绕（
）
猜（
）
烂（
）
浇（
）
清（
）
逃（
）
雀（
）
附（
）
挑（
）
鹊（
）
付（
）
2、写出与下列词意思相近的词。
同学汇报，教师相机引导。
3、你知道下面这些动物是怎样叫的吗？
例：小狗（汪汪）
小鸟（
）
小羊（
）
蜜蜂（
）
小鸭（
）
小牛（
）
青蛙（
）
4、给下面的句子加标点。
肯定（
）
耐心（
）
他在哪儿
悄悄（
）
附近（
）
喏
在那儿站着呢
另一只小山猜想（
）
劝告（
）
雀尖叫道
你看见了吗
特殊（
）
老实（
）
我看见了
拘禁中的小山雀尖叫拘禁（
）
了一声
就飞走了
板书设计：
5、山雀
雀、取、肯、烂
瓦、耐、绕、躺
猜、追、逃、附
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：5 山雀教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。