10的加减法课堂实录是什么类型的资料？

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10的加减法课堂实录｜教案在线预览

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关键词：10的加减法课堂实录

正文

“10的加减法”教学设计

一、教学目标：

1、通过精心设计活动，让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

2、发展学生的数感,让学生有条理地进行思考。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

二、教学重难点：10的加减法。

三、教具准备：10个桃子、10个圆片。

四、学具准备：10个圆片。

五、教学过程：

（一）、情景引入，激发兴趣

师：孩子们，你们喜欢看《西游记》吗？在取经途中，孙悟空摘回了十个又大又甜的桃子，他想把桃子分成两盘，可以怎么分呢？(出示10个桃子)

（二）、充分操作，学习新知

1、学生用学具分桃子。

①生独立分，填写分成式。

②师巡视，引导。

③表扬完成得快的学生。

2、交流反馈

指名说分法，师板书，并摆圆片。

3、生齐读10的分成式。

4、八戒吃桃子，学生看10的组成，列出10的加减法算式。

师：八戒看到这么多大桃子，口水都流出来了，但悟空说：你要通过测试，说对10的加减法，才能吃桃，可八戒最不懂计算了，我们一起来帮助他，好吗？

指名学生回答，师板书10的加减法算式。

5、游戏：比手指，凑成10，并说一个加法算式。

（1）师生玩

（2）同桌玩

6、引导小结，揭示课题。

（三）、扩展应用，巩固新知

1、完成练一练第1题。

学生明确题意后，独立完成，最后交流反馈。

2、完成第41页的第3题。

3、完成第41页的第4题。

4、拍手游戏：

（1）师生拍手，凑成10。

（2）同桌玩，并说加分式。

（四）、课堂总结

今天你学到了什么？

教学反思：

1．创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助孙悟空为“分桃子”的情景引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。

2．新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分，自主观察，记录分法。然后交流，关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。

3．注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。通过分卡片，师生、生生的比手指游戏，拍手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。

4．通过“爬台阶”看图提数学问题，解决数学问题，鼓励学生想法多样化，培养学生的语言表达能力。不同的学生得到了不同的发展。

5．教材的设计不但能开发学生的智力，还能发展学生的思维能力和观察能力。例如：第41页第4题“说一说，填一填”，完成这个要求对学生来说远远不够，学生抢着说：我和他们想得不一样。结果学生从鱼的颜色、游的方向、翘尾巴的方向、吹泡泡、张开嘴巴和身上画虚线等不同的观察角度，列出好多有关10的加减法算式，锻炼了学生的发散思维。

6．师生关系融洽、平等。在本节课上，师生一起学习，做游戏，出现了师生同乐的愉悦场面，促进了学生的发展。

资料摘要

10的加减法课堂实录

10的加减法课堂实录

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文档信息

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配套课件

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Q：10的加减法课堂实录是什么类型的资料？

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