11 黄道婆第二课时教学实录

教学设计表

学科：语文 授课年级：

五年级

学校：淮阳县曹河乡中心小学教师姓名：付汝强

章节名称

计划2 学时

《黄道婆》是义务教育六年制小学语文第十册第三单元中的第11课。课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

《黄道婆》教学设计

处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习者分析

学习方法，有了一定的自学能力。

课程标准：

知识与技能：

1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2、有感情地朗读课文. 过程与方法：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

情感、态度与价值观：

指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

。

教学重点、难点：

1、引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

解决措施：

通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

我主要利用多媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，创设情境，引入课题，品读课文，以达到文中之意的目的，从而完成教学目标。

1、

回忆激情，导入新课。

2、

图文结合，介绍黄道婆的资料。

3、声文结合，整体感知。

4、课堂练习，巩固加深。

学习内容分析

教学目标

教学重点、难点及解决措施

教学设计思路

依据的理论

结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。

信息技术应用分析

媒体内容与形知识点

生字词

词义

学***

式

读准字音，

理解词义。

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

学会运用文中的写作方法。

多媒体课件及图片

使用方式

教师展示，

学生自学

使用效果

激发学生的学习兴趣，加深记忆。

激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。

激发学生兴生字卡片

多媒体音像资料

教师展示，学生听、看、感悟

文中运用的手法及写作方法

教师展示，学多媒体课件

生讨论、交流

知识。

趣，巩固掌握教学过程（可续页）

教学环节

（第一课时）

1、学生回忆他们展示资料

心目中的女性英杰。

2、学生展示收集一、导入

查阅的有关黄道婆的图片或文字资料。

1、课件出示自二、自学课（一）自学课10 文，整体感知

文，初步感知

2、课件播放录音。 文录音边自学。

能力。

学要求。

根据自学要求，边听课培养学生自学5

讨论，并发教师展示黄道表自己的意婆资料。

见

倾听并做相关

点评。

所用时间

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

通过收集资料，增加对黄道婆的认识，拓展知识面，同时也培养他们动手查阅资料的能力。

（二）自学反馈

1、指名读自己喜欢的段落，小组比赛。

2、想想课文讲了一件什么事？

3、你认为黄道婆15 是个怎样的人？

4、学习生字词，让学生自己介绍认为难弄明白的字词。

1、指名读喜欢的段落。

2、课件出示问题，展示答案。

3、对学生的回答适时地评价。

4、课件出示：指导学习生字词。

1、

强调比较

1、读喜欢的段落，小组比赛。

2、用简短的1、整体感知课语句概述。

文内容。

3、根据具体2、自主学会本的语句分析课生字词。

总结。

4、认读生字词，说说注意之处。

1、课堂巩固知

识点。

书写练习

2、培养良好的书写习惯。

三、指导书写巩固生字

生字

7 难写的字。

2、规范书写姿势。

课后作业：

1、抄写生字词。

五、布置作业

2、把这个故事讲给你身边的人听。

教学环节

（第二课时）

教学内容

3 布置作业

抄作业

所用时间

教师活动

导入：上节学生活动

设计意图

一、导入

1、

听了这段民谣，你知道了什么？（黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。） 2、

还想了解什么？（黄婆婆为什么要教这儿的人织布？）

课，我们初读了课文，不仅了解了故事的5 主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。这节课，我们继续朗读讲述黄道婆是如何传授棉纺技1、回顾旧知。

术，革新棉2、检查作业完纺工具，为成情况。

父老乡亲们造福的的句子。

学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

自学要求：

1、

黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑二、深入质问？ 疑，探究学习

2、

读读文章，你能否找到答案。 3、

学生读句子。

4、

从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？

1、读相关的展示课件帮助黄道婆对家乡的三、自主归纳

爱表现在哪些 方面。

学生重点理解10 课文句子。

句子，谈感1、学会抓重点受。

句理解课文。

2、配乐朗2、发挥想象。

读，边读边想象。

完成小练习：

1、按要求从文中六、课后巩固

摘词。

2、把词语送回家

3、我来理解下列6 1、运用学到的方法进行自学，培养自学1、从这段话1、出示自学要求。

18 2、课件出示相关句子。

3、指导朗读。

能力和自主学中读懂了什习意识。

么，标注在

书上。

2、学习作者的2、自学反馈

表达方法，并3、有感情朗会运用。

读。

3、指导朗读，培养学生无私奉献的精神。

出示练习，根据学生回答展示答案。

完成小练习

巩固强化

句子的意思。

课后作业：

七、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。

课

堂

教

学

流

程

1 布置作业

抄作业

1、

积累语言。

2、

学科间整合

，加深理解。

《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发教

学

反

思

展。教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么？处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人？学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好的把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。

专

家

点

评

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