Fun with language教案公开课一等奖

Module 3 Invitation

( 4th

Period )

Let’s invite (综合运用课) 教学设计

增城区荔城街第三小学

王晓燕

一、教学内容分析

本课是本单元的第四课时，内容是Unit 6 Fun with language部分。学生在前三个课时的学习中，已初步感知邀请的相关知识。

本课时由荔城二小结对的姐妹学校香港福德小学邀请荔城二小的师生参加他们的School Play，与此同时，荔城二小的学生也邀请他们来增城参加活动为主线索。通过创设这一语境，让学生从感知、到理解，再运用，层层递进，帮助学生有效掌握邀请函的相关知识。教师先构建整体情境框架，再进入各部分的教学。第一部分：热身部分，吟唱歌谣，复习巩固已学的邀请知识；第二部分：听福德学校的邀请函，感知邀请函的相关要素；第三部分阅读课本的Fun with Language的邀请函及教师的重构文本(an Invitation Card about Food Party)，帮助学生理解邀请函的框架；第四部分，写一封邀请函给香港福德学校的学生，提升学生的运用语言的综合能力。这四部分，从听说读写的相关环节，不断拓宽学生学习语言的途径，提升学生自主学习，善于合作，积极表达的语言素养。

二、教学对象分析

本节课，我们选用荔城二小的学生，该校的学生具备一定的听、说、读、写的良好基础。但本设计并不只是面向荔城二小的学生，而是为增城区大部分学校的老师提供一个案例。基于这一观点，本设计的教学难度适中，以扩大其推广范围。本课通过引导学生在充分运用前三课时的核心词汇和相关句型，进一步促进学生的口头表达能力，提高学生的写作水平。

三、教学目标

【知识与技能目标】

1. 通过感知、理解三封邀请函，帮助学生构建邀请函的框架；

2. 初步尝试写简单的邀请函。

【文化情感】

在香港福德学校、荔城二小两所姐妹学校的相互邀请中，感受到情谊可贵，交流不止，友谊长存。

【学习策略】

自主学习，善于合作，积极学习，乐于分享。

四、教学重、难点

1. 了解邀请函的相关要素，

并能获取邀请的相关信息；

2. 初步尝试写简单的邀请函。

五、教学内容：

（一）教材

Fun with Language

（二）自编文本

自编文本1：

Dear friends, We are going to have a school play in our school. I would like to invite you to our school play in our school. It’s a wonderful party. It’s this Sunday, April 2nd . If you can come, we will be happy.

Yours，

Children of Fude School in Hong Kong

自编文本2: Dear Lily，

I would like to invite you to our food party. The party will be in our school on June 3rd. If you can come, please bring some food. I hope you will have fun here. Look forward to seeing you. Tina

自编文本3: Dear Mike, I would like to invite you to our pet party. The party will be in the Children’s Park. The party will be on April 10th. If you can come, please bring your pets. I hope you will enjoy this special party. Bill

六、教学媒体

课件，学案，音频。

七、教学过程

Stages 1.Pre-task

Teaching Activitiess & steps 1. chant 2. Free talk: Learning Activities & steps 1.吟唱歌谣

Purposes 1.通过朗朗上2.运用邀请句，邀请口的歌谣，对旧知识加强了2-1 Invite Amy to take 朋友参加各种活动；巩固，让学生part in your weekend 习得语言，避并能对邀请做出相activities. 免机械操练。

应的回应。

2-2 Let’s talk in pairs.

2.通过各种邀请活动，达到

巩固所学内容的目的。同时，为激活学生的知识储备、迁移学习新知做好铺垫。

2.While-task 1.An invitation from Fude School

2. Let’s think：What will you invite them to do in Zengcheng?

3. Sum up：the ways of invitations.

4. Let’s read：

4-1 Read two invitations and write down some information facts. 4-2Read

4-3Sum up: format of invitations.

5.Let’s write: write an invitation card to our friends----the children of Fude School 5-1 Tips of invitations 5-2 Let’s write

two more invitations(Time permits) about 5 1.通过听取香港福1.以听的形式，呈现邀请函，德学校的邀请函，了让学生感知邀解邀请函的5要素。

请函的相关要

素，从而培养

学生积极主动2.

福德学校邀请我提取信息的能们参加戏剧表演。我力。

2.通过让学生们也邀请他们来增自主策划活动城参加各种活动。

方案，培养学

生的发散性思维，又为下面

撰写邀请函做

好铺垫。

3.思考并口头表达3.通过思考、总邀请的各种方式。

结各种邀请方

式，发展学生的归纳能力和

逻辑思维。

4-1学习课本34页4.以读促写，以的两封邀请函，提取写促思，给学相关信息。

生更多的关于邀请函文本的

示范，为学生

动手写邀请函4-2学习重构文本，做了有效的铺了解更多的邀请信垫。

息。

4-3观察、对比，小

结邀请函的格式。

5.运用框架，进行书5.面向全体学生，培养学生写。

良好的合作书写习惯。

3.Post-task

the 1.培养学生乐cards with classmates. invitation cards with 于合作，善于分享，积极表

others. 达的语言核心

素养。

2. Summary: Let’s be 2. Have a good 2.友情的延续，达到有效的情friends forever. ending. 感教育效果。

1. Share the invitation 1. Share

1. Finish the exercises at the page of 35; 2. Write an invitation card to your friends.

Homework

八、板书设计：