3 冬不拉公开课参赛课教案

《火把节》教学设计

教学目标：

1 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

2 有感情地朗读课文。

教学重点：

品读课文的第二、三部分，了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。

教学难点：

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学用具：课件

教学过程：

一、导入新课：

上一节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，感受到了彝家人的热情好客。（指名说说课文讲了一件什么事？）这节课就让我们再次走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历。

二、学习课文第一部分

1、过渡：为了欢度火把节，彝家人做了充分的准备，他们都做了哪些准备呢？请同学们找出相关的句子画出来并有感情地朗读。

2、指名反馈，相机板书

准备：扎火把 民族服饰 美酒佳肴

3、指导有感情地朗读课文

三、学习第二部分，感受火把节热烈的场面。

过渡：彝家人做了这么充分的准备，都是为了火把节这一天的活动。

（一）出示自学提示：

默读课文第5——10自然段，想一想:

1 课文描写了火把节的哪几个场面？

2找出最能体现火把节热烈场面的一个短语。

3选择自己最喜欢的场面用心读一读，想象一下当时的情景，说说自己的感受。

（二）交流反馈：

课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。（教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落，并说说感受。）

1、人们穿上节日盛装，准备节日饭菜。（从“兴高采烈”，“都穿上了节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。）

2、斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

3、摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

4、点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。”体会人们在节日里情绪高涨。

5、围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”这段话是一组排比句，写出了山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，让我们感受到人们的快乐与幸福。

追问：这里的省略号省略的是什么？你还能接着写下去吗？（学生自由说一说后汇报。）

6、小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情，其实，关于火把节还有一个美丽的传说呢。

三、默读文章第三部分，感受彝家人的优良美德。

1、指名朗读第12自然段，其他同学说说从中你知道了什么？

2、指名谈感悟

3、小结：是啊，火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（板书：勤劳勇敢、不屈不挠）

五、总结全文：

今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，也知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

六、布置作业：

1

抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2

进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

3

有感情地朗读课文。

板书设计：

火把节

准备 扎火把 民族服饰 美酒佳肴

穿上盛装 准备饭菜

场面

斗牛

摔跤

点燃火把

歌舞狂欢

来历 勤劳勇敢、不屈不挠