Fun with language精品学案

英语五年级下册Module 5 Safety – Unit 9 Be careful! ---- Fun with language 巩固课教学设计

广州市海珠区万松园小学 林玉珍

教材分析

Module 5 Safety – Unit 9 Fun with language 是2012教育部审定的义务教育教科书小学英语教材的五年级下册（三年级起点）的Module 5—Unit 9 的第1篇课文的巩固课。课文以Ben学校生活片段对话的形式让学生了解安全生活方式，认识有关校内校外的安全警示和行为规范单词和短语，从而懂得关注学校与家庭的生活安全，养成安全的生活习惯。

学情分析

根据Unit 9的课文内容，教学中要掌握句型“ Don’t … .

You will/may/must … .

Be careful. Watch out. Satety first.”及其回答

OK. / You’re right. 这是教学的重点。学生在前面的课文学习中已经掌握了一些规劝语的英文表达，并且学习了一些有关生活活动的短语。

以上旧知对巩固句型练习有帮助。

所以本课知识点巩固重点句型并能在实际生活中的运用，引导学生把句型和短语运用到生活实际当中，主动参与语言训练，达到强化巩固知识点的目的，减轻学习负担。

教学目标

1、1）巩固已学单词和规劝语，通过练习加强对图片观察并运用规劝语的语言训练。

2) 深入学习规劝语，随机学习单词“bad, fan, feed, dangerous”。

3) 熟知活动短语，能运用句型和活动短语完成任务。

2、能用句型完成学习任务。

3、能用英语表达规劝的句子，并作合理的劝告。

教学策略

1、通过课堂游戏，使学生体验到用英语学习的乐趣，体验英语学习的成功感，增强学习自信心。

2、创设情景氛围，让学生在英语课堂中感受到学习的乐趣。

3、鼓励学生参与到所学内容的练习中，积极大胆地用英语思考和回答问题，体验用英语交流自己的语言感受。

4、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

学习策略

1、通过表演活动，培养创造精神。从行为规范的话题中获得乐趣。

2、

通过综合、比较小结已学的祈使句句型，学会自主探究学习。

3、积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说能力和写作能力。

教学重点

1、巩固规劝语的表达练习。

2、熟知活动短语，能运用句型和活动短语完成任务。

教学难点

1、与生活实践联系，规劝他人的生活安全意识。

2、理解劝告语的多种表达方式。

教学手段 图片，自制pp t 教学过程

（一）热身和复习 1、

通过用游戏的方式复习Unit9单词,激发学生的学习兴趣，为以下的学习打下坚实的基

1

础。（吸引学生投入课堂，为进一步强化练习扫除障碍。）

2、

利用图片PPT复习Unit 9 ，唤起认知回忆。

（

从学习实际出发，为下一步学习做准备。）

（二）

操练和巩固

1、句型练习。

1）引入以Do引导的表示强化肯定的规劝语，比较学习Do 和Don’t引导的规劝语。

（通过练习深化理解知识。）

2）分角色朗读体验感受学习乐趣。（通过角色介入语段学习，增强语段情景氛围。）

3）

根据图片说规劝语。（利用图片在情境中学习单词，便于理解句子。）

4）表演游戏：学生表演图片，其他猜出内容并说相应的规劝语。（培养创造精神并从中体验学习成就感。）

5）小结祈使句及其回答。（适时归纳语法点，利于学生知识梳理。）

2、强化训练。

1) 听力练习，完成书本练习。（结合语言综合素质要求展开训练。）

2）结合读写要求，进行强化短语训练。Don’t ….

3）完成补充句子练习，按时完成并抽选检查。（运用多种评价方式让学生保持学习兴趣。）

3、阅读练习

。

1）阅读对话，提出阅读要求，培养良好的阅读习惯。

2）图片阅读学校规则并完成相应练习。（通过阅读训练培养做题习惯。）

3）检查并小结。

（三）运用和拓展

过渡： Can you design some rules to keep our classroom safe ? 1、根据实际情况设计班级的规劝语。（.通过阅读练习减低写作的难度，让学生学会使用句型表达。）

2、小组讨论合作完成。

3、汇报反馈，及时评价，进行表扬。（肯定学生的努力，增强学习英语的成功感。）

（四）布置作业

必做作业：1、完成《活动手册》Unit 9 的练习P. 40—41 .(第3，4，5题) 2、听读背Unit 9课文和短语。

选做作业：

制作班级英文规劝告示牌。（巩固当天知识，分层次布置作业，鼓励学生把所学知识运用到实际当中。）

板书设计 Unit 9 Fun with language bad Don’t… .

fan It’s …. …Ok.

feed You may …will …

dangerous You must …. Yes. You’re right.

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