22 初冬优秀公开课教案

22初冬

教学目标：

1、运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受初冬季节自然景色的特点，激发学生热爱大自然的感情。

教学重难点：

运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、音乐激趣，揭示课题。

1、播放《四季歌》，学生边听边快乐地拍打节奏。

大家听了四季歌，明白了一年有四个季节，每个季节的景色各不相同，今天让我们一起来学习一篇描写冬季景色的课文—《初冬》。（揭示课题）

2、板书课题，那么，什么是初冬呢？初冬，就是冬天刚刚到来的时候。

3、学生齐读课题。

二、巩固生词，初步感知课文。

1小猴子摘桃子：指名朗读生词、齐读生词。

初冬 白茫茫 田野 庄稼 菜园

近处 光芒 模糊 耀眼 柿子

2、大家掌握得很好。那么我们一起来看看初冬的两幅美景，请看画面（出示雾中、雾后两幅图）。

（1）雾中图片：观察，你看到了什么？(白茫茫的一片大雾，景色看不清) （2）雾后图片：这幅图与上一幅图相比，景色有什么不同？(雾散了，景色看得清）

3、课文是如何具体描写雾中和雾后景色的呢？请同学们齐读课文，边读边想，课文哪几个自然段描写了雾中的景色，哪几个自然段描写了雾后的景色？指名反馈。（课文1-4自然段描写了雾中的景色，4-8自然段描写了雾后的景色）

三、精读课文，深入学习。

（一）学习课文1-4自然段：

自由读1—4自然段，边读边想：

雾中的景色写到了什么？用“＿”标出。

1、出示句子：早上，白茫茫的一片大雾。

你看到了什么？

理解“白茫茫”：

“白茫茫”是什么意思？（形容一望无边的白）除了可以形容大雾以外，还可以形容什么？例：白茫茫的雪地、白茫茫的棉田、白茫茫的大雾、白茫茫的鹅毛大雪。

指导朗读句子。（

“白茫茫”写出了雾很大，那这句话应该怎样读呢？）从你的朗读中，我仿佛看到了一片白茫茫的大雾。让我们像

他那样，齐读这个句子。

2、出示句子：远处的塔和小山都望不见了，近处的田野和树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

1）远处的塔和小山都望不见了。（板书：塔

小山 望不见）

让学生做做“望”的动作，说说这是近看还是远看？把“望”换成“看”好不好？为什么？

（你回答得真准确！因为描写的是远处的景色，所以用“望”更准确、更恰当。）

2）近处的田野和树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。（板书：田野

树林

看不清）

比较句子：



近处的田野、树林看不清。



近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

第二个句子中，“模模糊糊”这一叠词不仅生动地描绘出雾里景色给人的感受，

“像隔着一层纱”把雾写得更加生动传神。

因为雾挡住了人们的视线，所以作者说像隔着一层纱。纱是轻的、软的，所以读课文时声音要轻一点，柔一些，谁能把这句话美美地读一读？

指导朗读第2自然段。

3、出示句子：太阳像个红球，发出的光是淡淡的，一点儿也不耀眼。

人们常说太阳像个火球，为什么却说它像个红球？的确，这白茫

茫的大雾挡住了人们的视线，连太阳光也变的暗淡下来。谁愿意用你的语言来读，让我们感受太阳的美丽？（谢谢你，让我们感受到雾中太阳的独特的美。）

4、在这个有雾的早晨，人们在忙什么呢？出示句子：地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

假如现在你正在收白菜，看着一颗一颗又大又绿的白菜，你们高兴吗？就带着这份高兴、这份喜悦，齐读第4自然段。

（二）、学习课文5-8自然段

当我们还陶醉在雾中的美景时，不知不觉雾散了，雾散去后的景色写到了什么？用“”标出，然后按照老师教你们的方法完成下面的填空。

1、出示练习，完成填空。

景物

塔 小山

田野 树林

太阳

过渡：我们通过了解雾中和雾后的景色变化，感受到了初冬的不同美丽景色。

2、雾散后，你还看到了什么？

出示句子：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

雾中

望不见

看不清

不耀眼

雾后

望得见

看得清

射出光芒

这句话写出了柿子的什么特点？这里把柿子比作红灯笼，形象地写出来柿子的美，你能不能仿照这个句子说一说？

出示：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿

。

学生完成练一练第2题。

4、走出了柿子园，来到树林里，你看到了什么呢？

（1）出示句子，展示图片：树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。

（地上落了一层厚厚的黄叶，和绿色的松树、柏树形成了颜色的鲜明对比，使初冬的早晨更加美丽！）

（2）松树和柏树让你想到了什么？（不管风和雪再大，它们都顽强地生活着）

谁愿意来读这句话，让大家感受到你的坚强？老师也希望同学们不管遇到多大的困难，都能像松树、柏树一样勇敢、坚强。

四、再读课文，总结全文。

1、正确、流利、有感情地朗读全文。

2、欣赏不同的初冬美景，（初冬的景色美不美？喜欢吗？那么在初冬来临的时候可以去室外尽情地欣赏）激发学生热爱大自然的情感。

3、总结：今天，我和大家在这里不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少！