11 黄道婆教学设计(第一课时)

语文（S）五年级下册导学设计

11、黄道婆

教

课

教

材：语文（S）五年级下册

文：11

黄道婆

者：但

燕

教学目标：

1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握并理解“虐待、面容憔悴、举目无亲、衣食无忧、百感交集”“衣衫褴褛等词语。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献、敢于反抗的精神。

教学难点：

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：

搜集资料、多媒体课件、动画视频

教学步骤：

教学过程

设计说明

一、谈话导入新课

（一）同学们，今天的我们衣食无忧，还拥有各式各样的保暖衣物。那么你知道我国历史上的“棉神”指的是谁吗？

（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？ 在轻松愉悦的谈话中，让学生

她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什

走进巾帼英杰，明确学习对象。

么吗？

（三）播放黄道婆简介的动画视频

二、初读课文，整体感知

（一）自由朗读课文。要求：把词语读正

确，句子读通顺。

（二）检查词语，读一读，师相机正音。

（三）想一想：课文讲了黄道婆什么事情？

根据新课标从整体入手的教学理

念，让学生自主学习生字，整体

感知教材内容。检查学生自学情

况，及时反馈教学信息。

我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技

术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。

训练学生概括能力

（四）初读课文，你认为黄道婆是一个怎样的 人？

勇于革新、无私奉献、热爱家乡、敢于反抗

三、品读语句，感悟情感

1、她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐 待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度

抓住重点句子，体会句子表慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在

现人物精神面貌的作用

柴房里。年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种

牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（1）“虐待”表明了什么？

（2）“冲出牢笼在”可以看出她是一个怎样的

人？

（3）“牛马不如的生活”指怎样的生活？ 2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆

（1）想象说话：黄道婆流落他乡，举目无

亲。她在那里会遇到什么困难？

（2）黄道婆虽然遇到了这么多困难，但是

她是怎样面对的？这是一种什么品质？

（3）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。

3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常

常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的

艰辛，黄道婆便百感交集。

坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（1）“衣食无忧、百感交集”什么意思？

（2）黄道婆为什么会“百感交集”？

（3）她是一个怎样的人？

尊重学生的主体性，以读

4、在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖

为主，引导学生抓住文中句子，

州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她

在读中体会黄道婆的可贵品

耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。

(1)这句话表现黄道婆怎样的精神品质? (2)哪个词能看出来？

质，激发了学生的崇敬与敬仰

之情。

5.为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创 造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹

花、纺纱、织布的操作方法。

（1）细读第五自然段，完成表格。

（2）想想表现了黄道婆什么精神？

原来

创造、改进

制造轧车，不轧绵籽

用手剥

用手剥

弹棉花工具

用手拨的小竹弓

用槌击的大弓

能纺三根纱的纺纱工具

只纺一根纱的手摇车

脚踏车

花卉、鸟兽等各式各样的图纺织品

什么也没有

案织进织物中

四、总结全文

回归整体，感悟黄道婆的

虽然黄道婆已去世，但她永远活在崖州人民的

伟大。

心中，活在全中国人民的心中。北京的国家博物

馆里还陈列着她的塑像和松江布呢！让我们怀着

对黄道婆崇敬心情，再一次朗读课文。

五、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。