4 * 沙滩上的童话课堂实录

（三年级）4.沙滩上的童话

第一课时

一、目标导学：

1、

指导学生认识“扔、趣”等七个生字，正确书写“相约、有趣”等几个词语花篮中的词语。2、有感情地朗读课文。

二、自学交流：

（一）学生按以下要求自学课文：

1、读课文，自学生字词。

对于会认字要求会注音、组词、写会、写美观。划出文中你认为优美的词语，读几遍，写在积累本上；划出不理解的字词，通过工具书达到理解。

2、反复读课文，达到能正确、流利、有感情地读出。

（二）小组交流：

1、把自学时的困难向组内提出，获得别人的帮助。2、在组内轮流读课文，选出“朗读明星”。

三、展示点拨：

1、展示字词

（1）以小组为单位展示读生字、组词，要求读对、读响。

（2）展示小组内会写，并写得美的同学到带上板演。

（3）展示自学中个别由错到对的学习方法或用什么方法学会了词语意思。

4、个人展示朗读或组内配合朗读课文。

5、其他个人或小组挑战。（展示读内容：a、个人或小组自选最能代表自己 b、各小组抽签决定的内容）

评委小组从不同的方面进行评议（正确、流畅、感情、声音等）评出优势小组进行当场奖励。

四、检测反馈：

1、给加点字注音

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 扔 掉 有 趣 城 堡 修 筑 魔 窟 · · · · · · （ ） ( ) 攻 占 驾 驭

· ·

2、根据读音填空： xiāng yuē

（1）每天放学后，我们就（ ）来到沙滩。 yǒu qù

（2）书包一扔，我们就开始了（ ）的活动。

xiōng hĕn （3）这个城堡里住着（ ）的魔王。

jià shĭ

（4）我要（ ）飞机去轰炸。

3、自我评价：我很棒（ ）

错2---3个.我还可以（ ） 3个以下：我要努力（ ）

五、拓展延伸：

1、订正本节课有错的字词。 2、以“ 的童话”讲一段话，在下一节告诉你的组员。

第二课时

一、目标导学：

1、

理解小朋友的沙滩上编织了一个什么样的童话，并复述下来，体会小朋友勇敢、善良的优秀品质。

2、

让学生试着编一个xx地方的童话故事，培养他们的想象能力。

二、自学交流：

1、学生自学以上两给导学目标。

对于第一个了解课文内容，复述故事梗概这一目标，可让同学们在自读，读熟基础自己练说，为组内交流做准备。

2、对于第二个编写童话故事《xx地方的童话》，让学生先自我整理上一节布置的这一作业，读几遍，为组内交流做准备。

3、小组交流、练习。

（1）在小组中分别复述故事内容，错的根据组员建议及时订正。

（2）在组内诵读自己的编写成果，评议优劣，自我修订。

三、展示点拨：

1、推荐组内代表进行复述比赛，听取老师建议，是否完整，是否流畅，个人根据老师建议及时修正自我复述。

2、各小组推荐代表诵读各自小练笔成果，个人认真的听取别人优劣及老师建议，审视自己作品。

四、检测反馈：

1、连词造句：

快乐的 天地 我们 这里 是

2、变换句子次序，不改变句子的意思：

妈妈就是被我们就出来的公主

3、

给句子排序：

（ ）就这样，我们七嘴八舌编织着童话。

（ ）我们欢呼着炸死了魔王，救出了公主。

（ ）每天放学后，我们相约来到沙滩，开始了有趣的游戏。

（ ）我们在沙滩上垒起城堡，筑起围墙，再在外围插上树枝。

（ ）不知道谁说这城堡里住着魔王，又有人说他抢了公主，还有人说听见公主在城堡里哭。

（ ）我们一起商量用挖地道用火药炸毁城堡。

4、自我评价：（ ）

A非常棒 B棒 C待努力

五、拓展延伸：

去《格林童话》《安徒生童话》或其他童话书中探索发现更奇妙的梦幻世界吧！

六、课后反思：