资料摘要
课题教学目标精读课了解居里夫人科学家人格的伟知识目指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，标大和精神的崇高。课型显示出居里夫人经济的能力目引导学生找出表现了居里夫人对人类贡献巨大，标困顿，并初步了解课文这样写的好处。了解居里夫人科学家人格的伟情感目指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，标大和精神的崇高。通
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14 居里夫人的三克镭课堂实录
未知
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关键词：14 居里夫人的三克镭课堂实录
正文
课题
教
学
目
标
精读课
了解居里夫人科学家人格的伟知识目指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，标
大和精神的崇高。
课型
显示出居里夫人经济的能力目引导学生找出表现了居里夫人对人类贡献巨大，标
困顿，并初步了解课文这样写的好处。
了解居里夫人科学家人格的伟情感目指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，标
大和精神的崇高。
通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
课件
教学
引探教学法、讨论法
方法
教
学
过
程
设
计
学生活动
教师活动
设计意图
居里夫人确实是个伟居里夫人十分伟大；居
大的科学家，她的伟大并里夫人很傻。
不只在于她在科学研究领
域的杰出贡献，还在于她用笔画出有关描写居
的人格，今天我们一起再里夫人的句子，来证实
来走进《居里夫人的三克你对她的评价。
引导发现，深入探究，感悟镭》。
居里夫人的伟大。
文中这两种截然不同的评居里夫人的伟大
价，令我们惊讶，哪种评就在于她把自己的研
价更符合居里夫人的做人究成果，毫无保留的贡
准则呢？我们从书中寻找献给了人类而没有考
答案。
虑自己。
出示课件(句子)：端
指导学生读懂课文，通庄典雅的端庄典雅的居里
过三克镭的故事，了解居里夫人与异常简陋的实验
夫人科学家人格的伟大和室。
居里夫人的解释异精神的崇高。
常平淡：“没有人应该
（1）对于这段文字，因镭致富，它是属于全
认为居里夫人伟大的同人类的。
学，你是怎么理解的？
那这一克镭可以为居里
14、居里夫人的三克镭（第二课时）
教学
重点
教学
难点
教学
用具
教学环节
一、导入新课。
二、学习课文。
三、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大
夫人换来什么？
这些居里夫人有吗？
那她有的只是……
这简陋前面再加个异常他们所说的并非没有
呢？
道理，但我仍相信我们
一）还能找到什么理由来夫妇是对的。人类需要
说明居里夫人的伟大？
勇于实践的人，他们能
从工作中取得极大的
二）体会重点句理解
收获，既不忘记大众的指导有感情地朗读。
1）读懂了什么？2）用平福利，又能保障自己的能找出课文里哪些事
淡的语气说说这句话。3）利益。但人类也需要梦情表现了居里夫人对人类
用异常平淡的语气说说这想者，需要醉心于事业贡献巨大，哪些事情显示出
句话。
的大公无私。
居里夫人经济的困顿，了解
4）从这“平淡”的语气中生：有的是人类科学的课文这样写的好处。
我们还可以感受到什么？进步，没有自己
5）从这“平淡”的语气中，生：有的只是科学研
我们还可以感到那异常不究，没有自己
平淡的是什么？6）带着赞生：有的只是为人类造
美的语气来读。在这些“醉福，没有
心”于事业的梦想者心里大公无私、伟大……
有的只是什么?
1）能用一个词来评价这样
的人吗？2）赞美的读
第四自然段对那些冷
漠的富商的描写是否可以
四、课堂小不要，为什么？
结
1．写感受
2．给课文换题目
布置作业。
板书设计： 14、居里夫人的三克镭
第一克：自己提炼 醉心科学事业的
居里夫人的三克镭 第二克：美国公众捐赠
用于研究 大公无私的精神
第三克：美国公众捐赠
创设镭研究院 和伟大人格
教学叙事：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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