27 凡卡全国优秀课堂实录

凡卡第一课时教学设计

教学目标：

1、会写15个生字，能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、撇嘴、欺负、抽噎、 、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”。

2正确、流利、有感情朗读课文，能整体把握主要内容。

3、理解凡卡书信的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，设身处地体验凡卡内心难以忍受的痛苦。

一、导入新课

1、同学们，老师想知道，你对目前的生活状况感到幸福吗？为什么？

2、看到你们一个个灿烂的笑容挂在脸上，真是令人羡慕。这不禁让我想到一个9岁男孩子，他叫凡卡，他的命运和你们却截然不同（板书课题），他是一篇短篇小说的主人公。今天我们一起来学习这篇课文。

3、指名朗读课题。这是一篇短篇少说作者是：俄国作家契柯夫

4、请你们从搜集的资料当中，介绍一下这位作者。

二、初读课文

1、是的，这是一篇外国的作品，在预习的时候有没有发现特别难读的字，是的这是人物的名字谁能把他读准，然后说说他们是故事中的什么角色？

Ppt1凡卡.如科夫 阿里亚希涅、康斯坦丁.马卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜.艾果尔、卡希坦丁

2、请同学们打开语文书73页，自由朗读课文，要求读准字音。读顺课文，想想课文写了哪几方面的内容？

3、出示生字齐读

课文当中有一个字特别容易写错，指导书写“撇”

4、汇报

课文写了凡卡给他的爷爷写信，向爷爷倾诉学徒生活的痛苦，盼望爷爷带他回乡下去。同时还回忆了和爷爷在乡下守夜和砍圣诞树的情形。

三、学习信的内容

1、从哪句话看出，凡卡很想回乡下去？

2、出示句子：

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿，回到我们村子里去！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

⑴这是一个年仅9岁的孩子从心底里发出的呼唤。他为什么要离开莫斯科，回到乡下去呢？（凡卡的学徒生活很悲惨）

⑵，用他自己话来说就是“连狗都不如”（板书）

3、凡卡连狗都不如的生活是他通过书信的形式表现出来的，请大家快速找出课文中凡卡书信的内容，用自己喜欢的符号标出来。

2、汇报（8..10.15）

3、认真读读凡卡的信，想想哪些地方都可以看出凡卡的生活连狗都不如，把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方勾出来，再把自己的感受批注在旁边。

4、汇报

A、昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

⑴、这段文字，你读出了什么？你感受到了什么？（老板凶残，凡卡悲惨。）

⑵、你从哪些词语读出了老板凶狠的？（“揪”“拉”“揍”

） ⑶、一连串的动词具有很强的表现力，它往往能非常生动地表现出人物的特点，我们在平时的习作过程中就要擅于运用动词来表现人物的特点。当我读到这几个动词，我的眼前仿佛出现了一幅不忍心看到的画面，耳边也仿佛传来了我不忍心听到的叫声。同学们，你想想，老师眼前出现的是怎样的画面，听到的是哪些声音？ ⑷、老板是如此的残忍，凡卡是多么的可怜，鞋店老板下这么重的手打一个只有九岁的孩子，小凡卡到底犯了什么错？

（给小崽子摇摇篮睡着了。）

⑸就因为这样一件小事，凡卡挨了一顿毒打，（板书：挨打）这是一个很残忍的老板，你能把老板的残忍读出来吗？（指名读）你能把对老板的愤怒读出来吗？（指名读）

B有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来

⑴老板用什么打凡卡的。

（楦头。）

⑵楦头是什么？楦头做鞋子的模型，一般由木头做成。

⑶谁来读读这句话？……读出老板的残忍。

师：凡卡在鞋匠家里，不仅仅被老板一个人打，还被（——）打呢？

C这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

⑴学生读，谈谈你的感受。

（残忍。）

⑵哪一个词语让你感受到老板娘的残忍？

（戳）

⑶再看看老板娘的动作（戳），而且是“直戳”，不停的“戳”。

⑷用哪个词来形容这个老板娘最恰当？（心狠手辣）你想对老板娘说什么？你想对凡卡说什么？带着你们感受到的读。 ⑸碰到这么残忍的老板，再加上这么恶毒的老板娘，年仅9岁的凡卡怎么忍受得了呢，因此他不得不大声疾呼：齐读

D吃的呢，简直没有，早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

⑴前面写了凡卡挨打，这里写出的是凡卡挨——（饿），（板书：挨饿）九岁的凡卡，正是长身体的时候，却连饭都吃不饱，孩子们，想象吃不饱饭的凡卡是什么样子的。（面黄肌瘦，骨瘦如柴、又瘦又小……）

⑵凡卡只能吃“一点儿面包”，老板们却是“大吃大喝”。作者在这里用了什么写法？（对比）

⑶通过对比，写出了他们之间的巨大反差，这是多么的让人气愤啊！谁来读读。 师：挨打、挨饿的凡卡，他还经常挨冻呢！你找到了吗？

（板书：挨冻）

E他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

（1）在寒冷的冬天，睡在“过道”里是什么感觉？

（2）睡在过道里的小凡卡一边挨冻，一边还要照顾老板的孩子，多可怜的小凡卡啊。

（3）凡卡挨冻，你还从哪里看出来？

（我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。）

师：为什么在鞋店里做学徒却连鞋子都没有？（学生发言）鞋店里最不缺的是鞋子，但凡卡却没有鞋子，鞋店老板根本不把凡卡当人看。在寒冷的冬天，连一双御寒的鞋子都没有。那其他的东西他还会有吗？（没有）凡卡有的只是挨打、挨饿、挨冻。因此可怜的小凡卡只能向爷爷发出最迫切的呼唤：齐读

快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。……我的生活没有指望了，连狗都不如！……

四、小练笔

1、读完凡卡的信，此时此刻，你有什么想说的吗？请你们根据老师的一段话，写一写。

每个人都有每个人都有快乐美好的童年，每个人的童年都五彩缤纷，童年时可以衣来伸手，饭来张口，零花钱也很多。可是在沙皇俄国最黑暗的时候，许多穷人的孩子都会受到非人的虐待，他的童年 2、汇报

3小结：通过这节课的学习，你对现在幸福的生活谈谈感想。凡卡小小的年龄就受尽了苦难，他的命运将会怎样呢？下节继续学习。