14 居里夫人的三克镭教学设计第二课时

14 居里夫人的三克镭

第二课时

教学目的

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大。

教学重点：

通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

教学难点：

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大教学过程：

教学过程：

一、复习导入

１、课文主要写了一件什么事？

2、谁来说说第一克镭是怎么来的？

3、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

二、新课教学

１、居里夫人的第二克镭是怎么来的？

（出示句子）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿!

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这句话运用了什么手法？起到什么作用？

运用了对比的手法，从侧面体现了居里夫人伟大的人格和无私奉献的精神。

2、居里夫人用第二克镭干什么了？板书：科学研究

3、居里夫人的第三克镭是怎么来的？

数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室勇于治疗癌症美国公众再次向她捐赠了一克镭。板书：再次捐赠

4、居里夫人用这第三克镭又干了什么？

四、品句子，体会人格

１、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？

2、出示自传中的这段话

他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

这是绝大部分科学家、发明家对其成果造福社会后所持的态度。自己的发明创造既能为大众造福，同时自己也能从中受益。

问：居里夫人的想法和这些科学家一样吗？

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3、但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

这句话的说明了什么？

居里夫人阐明了自己的立场，作为一名科学家，应该把人类的利益摆放在首位，要为人类造福，应该把科技成果无私地奉献给人类，而不能靠它发财致富。同时也反映了她无私奉献的精神以及对科学研究的执著追求。

4、居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。

思考：为什么说：“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？”

因为居里夫人在提炼出第一克镭时，毫无保留地公布了镭的提纯技术，放弃了发财的机会，导致自己生活陷入困顿，最后两克镭还要靠公众捐赠。所以这三克镭体现了她的大公无私，为人类做贡献的伟大人格。

5、学完课文，你认为居里夫人是怎样的人？

（是一个淡泊名利、大公无私的人）

五、课堂小结

本文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，赞扬了她醉心于科学研究事业、一心为全人类做贡献，大公无私的品格，为了表现这一主题，作者以三克镭为线索，贯穿全文。抓住具体事例，进行人物言行的描写。

本节小测试：

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1.用恰当的关联词填空：

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人类（ ）需要梦想者，（ ）需要醉心于事业的大公无私的人。

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居里夫人（ ）是镭的发现者，（ ）却如此困顿。

•

这（ ）是一次金钱的需求，（ ）是一场呼唤公众理解科学，弘扬科学家品格的社会教育。

2.将下列词语划分为两类：

•

①丑陋 ②弘扬 ③狡猾 ④果断 ⑤

机灵 ⑥武断 ⑦夸赞 ⑧鼓励 ⑨勾结 ⑩夸耀 •

褒义词：________________________ •

贬义词：________________________

八、作业

板书：

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第一克镭——居里夫人自己研制提纯的

——无偿公布(提炼）

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第二克镭——美国公众捐献的

——继续研究（捐献）

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第三克镭——美国公众捐赠的

——治疗研究（捐赠）

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