24 我能行教学实录｜教案在线预览

资料摘要

我能行设计一、教学目标：1、认识"瞄、篮"等生字，会写"球、注"2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中积累语言，会用"一会儿……一会儿……""边……边……"句式说话。二、教学重点：识字写字，流利朗读课文。三、教学难点：了解课文大意。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）导入：

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 我能行

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2018-04-25 09:22:00

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学校：营口市站前区青年小学

24 我能行教学实录

未知

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关键词：24 我能行教学实录

正文

我能行设计

一、教学目标：

1、认识"瞄、篮"等生字，会写"球、注"2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在阅读中积累语言，会用"一会儿……一会儿……""边……边……"句式说话。

二、教学重点：识字写字，流利朗读课文。

三、教学难点：了解课文大意。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）

导入：同学们，上课之前老师想和大家分享一个故事，愿意听么？请同学们认真听：出示课件：小泽征尔的故事，听了这个故事，你明白了什么？（

相信自己，有自信。。。）今天我们就来学习一篇关于自信的文章，齐读课题26我能行

（二）

初读：

1、同学们打开书，轻声读读课文，标出自然段序号，画出文中不认识的字词，借助工具书想办法认识它。

2、小组内交流一下，说说你都认识了哪些生字，要求每个人都要说一说。

3、你们收获多少，老师来检验一下。出示带拼音的词语

A指名读

领读

B去掉拼音，开火车读，解释瞄准、融洽的意思可以用融洽说一句话。

C把这些字宝宝放到文中你还认识吗？指名读文，要求认真听。1-2 3-5 6-8段

D纠正字音

4、认真倾听是一种好习惯。让我们再读读课文，看看课文主要讲了什么？看老师的提示：课件：贝贝很有（），在与别人发生矛盾是能巧妙的处理，最后他们成为了（）。汇报。就讲了这样一件事。

（三）、讲读

1 过渡语：让我们再次走进课文，看看起初这件事是怎样发生的？读读1~2自然段。边读边画出描写贝贝句子。看看贝贝是怎样表现的。

2、小组内互相说一说你都读懂了什么。

3、汇报。引出一会儿。。。。一会儿……抓住拍球，投篮，体会贝贝玩得很开心。指导朗读这句话，用这个关联词造句。再读这句话（课件）

4、玩得正开心的时候，又发生了什么呢？汇报（第二段），贝贝怎么表现的？

5、面对这种情况，贝贝巧妙地处理了这个问题，最终的结果就是（课件，他们分手时），朗读这句话。

（四）、写字

贝贝喜欢玩球，你们喜欢玩吗？我们来学习这个球字。

贝贝玩球，爸爸在场外也不时地注意着他，这个注也是个左右结构的字，让我们来写一写。（同学可以互相纠正。）

（五）、贝怎样处理这件事呢？我们下节课来深入学习。

六、板书设计： 26我能行

玩球成为自信生字

失球朋友

关于本教案的常见问题

Q：24 我能行教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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