第22课 活动课：唱响《国际歌》优质教案设计

课题

第22课

唱响《国际歌》

课型

新授

第 1 课时

1、了解各种事都是发展变化的，都有自身的历史．初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。

教学

2、通过时有关材抖的搜集，阅读、整理、以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。

目标

3、感受和了解历史与现实的关系．初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。 重难

教学重点

点

教学难点

教法学了解《国际歌》创作背景和词、曲

《国际歌的影响》

情景导入法、讲授法、合作探究法

法、讨论法

教具学具准备

多媒体PPT 教 学 设 计

査学诊断

教师活动

1、国际歌诞生的背景。

2、《国际歌》的词曲分别是谁？

学生活动：第一个学生回答不出来或不完整，小组内的成员进行补充。

设计意图：1、及时巩固了解学生对学过知识的掌握程度。

2、培养学生团结合作和表达能力

教

学

过

程

二、示标导入

教师活动：

你会唱《国际歌》吗？《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级革命精神和英雄气概。《国际歌》也曾经鼓舞中国人民不屈不挠地为建立新中国而奋斗，很多革命者在英雄就义时都唱这首歌。《国际歌》传唱至今，中国共产党全国代表大会闭幕式会奏响《国际歌》。《国际歌》四怎样诞生的？它的词曲为什么能够打动那么多人呢？

设计意图：

让学生了解《国际歌》的重要性，带着疑问学习，激发学生学习兴趣。

三、导学施教

四、教师活动：

1、

了解《国际歌》创造背景。

2、

介绍《国际歌》词曲创作人

3、

将全班分成若干小组，确定任务，分别查找有关资料，整理资料，推举代表向全班同学介绍巴黎公社、国际工人运动、《国际歌》词曲作者、《国际歌》的翻译过程。

学生活动：课前学生通过网、书籍收集材料并整理好，上课时，每个小组进行汇报。

设计意图：培养学生动手能力，材料搜集能力，团结合作能力，培养学生综合分析，总结概括能力。

4、

将《国际歌》词放到投影上，让学生熟悉歌词，或者没人复印一份。

5、

反复听《国际歌》、学唱《国际歌》，分组和全班合唱《国际歌》。

6、

全班讨论学唱《国际歌》的体会。

师生共同讨论：

随着《国际歌》那激昂的旋律，我哼唱着歌词，顿时感到了共产党的神圣和伟大，不由觉得热血沸腾。《国际歌》是一首无产阶级的不朽战歌！法国诗人鲍狄埃，在面对着无数革命志士倒在血泊中的白色恐怖，他怀着满腔热血，奋笔疾书，写下了本曲那气壮山河的歌词、励志奋进。

“起来，饥寒交迫的奴隶；起来淦世界受苦的人。”《国际歌》的第一句就道出了共产党人的神圣使命。共产党人是为了唤起“饥寒交迫的奴隶”，唤起“全世界受苦的人”，要敢于唤起他们的觉醒意识，引导他们告别麻木和软弱，真正站立起来。

‘瞒腔的热血己经沸腾，要为真理而斗争。”共产党人就要保持热血沸腾的昂扬锐气，要有一股子为真理而斗争的决心和不屈不挠的精神，敢于坚持真、善、美，敢于与一切假、恶、丑作坚决的斗争。

最为激动人心的是《国际歌》的最后两句―“团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！”这是共产党人的信仰和精神支柱。我们要有坚定的共产主义信念，思想上笃信共产主义一定能实现，在行动上与一切无产者联合起来，与各种“毒蛇猛兽”作殊死的斗争。

是多么的深远！

五、练测促学

教师活动：全班再次回味《国际歌》，回味“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己！＂

学生活动：学生可以自己唱，也可以听，也可以小组唱，整体感知《国际歌》

设计意图：

从回味“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己！＂让学生感受，这不是自我姑息、也不是自我放纵，而是要学会严于律己和不断完善自我；这不是虐待自己、也不是苛求自己，而是要学会为自己修枝、打权、寻水、施肥，使自己不会沦落为一棵枯荣随风的草，而要成长为一株笔直葱笼的树。生命在于自强不息，这不正是我们生存幸福的源泉吗？除此之外，我们还要懂得爱惜自己、学会改变自己，这并不是一种羞耻，而是一种光荣。

六、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)

教师活动：

《国际歌》节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，感情丰富，蕴涵深刻的道理。《国际歌》的旋律停止了，但久久在我们的耳边萦绕。唱《国际歌》，感悟人生，它时时鞭策着我们自奋向上，让我们深深地体会到生命是多么的伟大，灵魂是多么的崇高，积极乐观的精神

学生活动：回家继续唱响《国际歌》

设计意图：通过唱《国际歌》，让学生感悟：只有真正认识自己，才能拯救自己。这就要求我们要树立强大的自信心、自保自救，并正确认识自己的优劣势所在，尽量把劣势转化成优势。发光的不只是太阳和金子的专利，你也同样可以发光发热，并捎去一片温暖，带给别人希望与力量，让你的自信心感动或影响他人，一起携手共进、奋勇前行。