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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案1｜教案在线预览

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关键词：第18课东晋南朝�…教案1

正文

课堂教学简案

学科

历史

授课课

题

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

授课时间

2018.12.4 李冬雪

单

位

松原市滨江中学

课

型

教师

新授课

地

点

七年九班

1、知识与能力：能讲述淝水之战的概况，知道与之相关的典故。能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、

交流、交融对中华民族发展的意义。

2、过程与方法：通过拓跋鲜卑大事记来理清其发展历程，进而学习北魏的建立；根据情境材料，视频、图片、材料等方式概括孝文帝汉化改革的内容，培养学教学课

前

系

统

教学目标

生小组合作分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观：认识孝文帝改革符合历史发展的潮流，促进了北方民族大交融。认识中华民族的历史是各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。

北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融

重点

教学北方地区的民族交融

难点

教学启发引导

自主探究

策略

课

组织检查学生出席情况，集中学生注意力。

教学

导入北朝民歌《木兰辞》导入，引出鲜卑族。

新课

教

师

活

动

学生活动

设计意图

1 / 3

堂

系

统

推

进

新

课

第一篇

从嘎仙洞到进鼎中原

展示内蒙古呼伦贝尔嘎仙洞遗址及嘎仙洞刻

了解拓跋鲜卑的发祥地及其发展历程

观看图片

石拓片，考古工作者通过对祝文及史书的考

证，证实这里是拓跋鲜卑的发祥地。

展示拓跋鲜卑大事记，了解“代”政权的建立

分析史料

及灭亡。

归纳：前秦灭掉了代等政权后，一度统一北方。强大的前秦与南方的东晋形成对峙局面。

聚焦淝水战场，淝水之战前秦的失败，原因固然很多，但人心却不容忽视。自主学习：根据地图及问题，自主学习拓跋鲜卑政权的建立。

第二篇从草原孤鹰到融入华夏

由于内迁较晚，拓跋鲜卑还保持着相对落后的习俗。

展示材料，指导学生从材料中获取信息，与鲜卑族的状况形成对比，得出改革迫在眉睫，引出孝文帝。

展示：孝文帝及档案，引出改革的关键一步是什么呢？

得出迁都洛阳。

依次引导学生得出北魏孝文帝推行的一系列汉化措施并回应课文内容。

展示：《洛阳伽蓝记》卷二文字材料

指导论证孝文帝改革的意义。

第三篇

从错居杂处看民族交融

魏晋以来，北方少数民族在生产方式上的变化。

展示：《孝文帝出行图》；《穿裤褶服的南朝乐队》；胡床、椅子、方凳图片；

甘肃出土的墓室砖画《两名汉族士大夫正在食用烧烤食品》

指导学生依次从服饰、用具、食品方面得出各民族在生活习俗上的相互影响。

简介少数民族政权统治者在政治制度上的学

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了解淝水之战的概况及相关典故

观看视频

思考分析

归纳、交流

师生交流、归纳总结

归纳概括孝文帝改革措施

认识改革的意义

得出北魏孝文帝改革促进了北方民大交融

习。

随着经济、文化的交流与融汇，在民族心理上，思想感情日益沟通，民族之间的隔阂与偏见也逐渐减少。

族的交往、交流与交融对中华民族的发展有何意义呢？

拓展延伸：在我们今天的56个民族大家庭中，已没有鲜卑族了，鲜卑族哪去了呢？

指导学生结合所学，谈看法，照应开头。

结束语：总结所学，升华提升

北方地区民族的交往、交流与交融对中华民族的发展的意义

随堂见课件

测验

一、淝水之战

二、北魏孝文帝改革

板书设计

三、北方地区的民族交融

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资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案1