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教学设计学校：白城铁路二中主备人: 李广宝课题1课.中国早期代表人类—北京课型综合课课时1 人1．知识与技能：(1)了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的教学生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点（3）目标培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。2.
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- 学校：白城市洮北区铁路第二中学
第1课 中国早期人类的代表——北京人PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：第1课 中国早期�…PPT及课堂实录内容
正文
教
学
设计
学校：
白城铁路二中
主备人:
李广宝
课题
1课.中国早期代表人类—北京课型
综合课
课时
1 人
1．
知识与技能：(1)
了解人类历史的起源；（2）掌握我国
主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的教学
生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点（3）目标
培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
2.过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
3.情感、态度与价值观：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。
重点
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点
难点：远古居民的生存方式
教学
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
方法
教学
准备好元谋人北京人等材料图片以及多媒体视频
准备
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
导入新课：询问学生谁能讲一先让学生看书第三页“我国遗
讲民间故事女娲造人的故事，址分布图”同时告诉学生我们以此导入
的祖国地域辽阔。早在远古时
期，中华民族的祖先就劳动、一、我国境内的早期人类
生息、繁衍在这片富饶、美丽1.多媒体展示北京人头部复原的土地上。
图和思考题：读课文找一找北提出问题
京人发现的时间、地点、生存“在这些远古人类中，谁是我年代、体貌特征。
国最早的人类？他的发现时间2.
多媒体展示北京人生活想和地点？”
象图和阅读要求：北京人过怎学生读书，并回答问题。
样的生活？为什么？要求学教师在肯定学生的回答后，简生分组讨论。
单补充一些有关元谋人的知
识。
教师再次向学生提出问题，
二、北京人的特征
“看完我国遗址分布图后同学1.通过历史故事引起学生的兴们有什么感想？”学生的答案趣。
中会有分布较多或均匀的说2.北京人的生活情况是什么样法，教师少作补充后指出，我的？
国是世界上目前发现远古人类3.北京人与山顶洞人的区别是遗址最多的国家，从而激发学什么
生的自豪感和爱国热情。
多媒体展示：山顶洞人的头部
小结：总结本节课学习的三个复原图和北京人的头部复原远古居民的代表，归纳国境内图，比较两种居民的差别。
旧石器时代远古居民的生活。
多媒体展示：本节课的主要知
识点。
以此为本节课的板书设计。
在展示的过程中，要求学生共
同回答。
多媒体展示：设计的练习题，
可以采取分组抢答的形式。
1.我国最早的人类
板
元谋人
距今170万年
中国最早的人类
书
2.
北京人
设
发现时间：1929年
计
发现地点：北京西南周口店
生存年代：20—70万年
生活状况：群居生活
3.。山顶洞人：时间：1.8万年
教
学
反
思
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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