第14课 文艺复兴运动优秀公开课教案

第14课

文艺复兴运动

教学目标

1.

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。

2.

引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品等成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3.

通过本课的学习，使学生认识：文艺复兴时期的作者勇于挑战传统，不断创新，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点

文艺复兴的本质和主要代表人物。

教学难点

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件和其阶级实质。

教学过程

导入新课：

14—16世纪，欧洲处在封建社会逐渐解体并向资本主义社会过渡的阶段，新兴的资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚。为此，他们进行了一系列的活动，主要是文艺复兴和新航路的开辟。这些活动开始冲破黑暗的中世纪，迎来资本主义时代的曙光。

（一）学习新课：

通过课本和课件，师生共同探究问题：

1.

文艺复兴开始于什么时间？最早开始于哪个国家? 2.

文艺复兴为什么最早兴起于意大利？

通过观察ppt上的图片《:14世纪前后的地中海》《14世纪意大利银行》、、《威尼斯发达的商品经济》，归纳文艺复兴兴起于意大利的背景和原因。

3.

学生比较中世纪的圣母像和文艺复兴时期的圣母像，归纳文艺复兴的指导思想并理解其内涵。

4.

通过讨论两种看法，归纳什么是文艺复兴运动。

5.

列举文艺复兴时期的伟大人物及成就，介绍时要重点突出人文主义思想内涵。

6.

文艺复兴的历史意义有哪些？

（二）小结本课：

但丁《神曲》

达•芬奇《蒙娜丽莎》

人文主义

文艺复兴

莎士比亚《哈姆雷特》

（三）知识检测

1、欧洲文艺复兴时期资产阶级所倡导的社会思潮是（

）

Ａ复古主义

Ｂ、自由主义

Ｃ、空想主义

Ｄ、人文主义

2、欧洲文艺复兴的实质（

）

Ａ、古希腊文化的复兴

Ｂ、古罗马文化的再现

Ｃ、封建文化的复兴

Ｄ、资产阶级文化的兴起

3、2007年

12月18日，以汉字“人”为核心创意的中国2010年上海世博会吉祥物“海宝”正式揭晓（见右图）。“海宝”的设计，它告诉我们，世博会的核心理念永远都是我们──人。下列哪

一重大事件，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福(

)

A．开辟新航路

B．文艺复兴

C．宪章运动

D．工业革命

4、文艺复兴首先发生于（

）。

A.法国

B.西班牙

C.意大利

D.英国

5、文艺复兴时期，资产阶级相信人的力量提倡从人出发而不是从神出发思考问题。主要是因为(

) Ａ．新航路的开辟证明了地圆学说

Ｂ．打破了天主教会维护的“

地球中心说”

Ｃ．哥白尼“太阳中心说”的创立

Ｄ．资本主义萌芽的出现突出了人的作用

6、描写了人类战胜邪恶、到达人生真善美境界和实现理想社会的故事，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡标志的作品是（

) A.《蒙娜丽莎》

B.《神曲》

C.《圣经》

D.《最后的晚餐》

7、14—16世纪，西欧思想领域发生了巨大变化，产生变化的根本原因是（

）

A.新航路开辟

B.资本主义萌芽的发展

C.封建神学的统治

D.文人学者的推动

8、阅读材料，回答问题

这是一次从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人的时代。──恩格斯

请回答：

（1）“从来没有经历过的最伟大、进步的变革”是指什么运动？这一变革的性质是什么？

（2）这一变革在意大利产生了哪些巨人？