2 金奖章课堂实录【3】｜教案在线预览

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2 金奖章教学目标：1.围绕课文“争奖章”、“颁奖章”两部分内容，抓住对鸟儿的语言、神态、心理活动等描写，体会文章表达的思想感情，并能分角色有感情地朗读课文。2.体会提示语在文中的妙处，学习将提示语写具体、写生动来表现人物形象的方法。教学重点：品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 金奖章

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2018-06-07 13:25:00

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学校：北京第二实验小学洛阳分校

2 金奖章课堂实录【3】

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2018-06-07 13:25:00

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关键词：2 金奖章课堂实录【3】

正文

2 金奖章

教学目标：

1.围绕课文“争奖章”、“颁奖章”两部分内容，抓住对鸟儿的语言、神态、心理活动等描写，体会文章表达的思想感情，并能分角色有感情地朗读课文。

2.体会提示语在文中的妙处，学习将提示语写具体、写生动来表现人物形象的方法。

教学重点：

品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中，体会作者要表达的思想感情。

教学难点：

练习把提示语写具体、准确、生动。

教学过程：

一、导入

1.这节课我们继续来学习第2课《金奖章》，和老师一起板书课题，注意“奖”的下面是“大”字，要写得稍宽些，拖住上面的部分，齐读课题。（板书：金奖章）

2.回忆这篇课文围绕金奖章写了几部分内容？

二、出示学习目标

1.我能围绕课文“争奖章”、“颁奖章”两部分内容，抓住对鸟儿的语言、神态、心理活动等描写，体会文章表达的思想感情，并能分角色有感情地朗读课文。

2.我能体会提示语在文中的妙处，学习将提示语写具体、写生动来表现人物形象的方法。

三、小组活动，达成目标

（一）完成学习目标1 学习内容：围绕课文第1-14自然段——“争奖章”这一部分来

学习。

自学提示：

（1）在听到鸽子带来的消息后，鸟儿们的表现怎样？你从中体会

到什么？

划一划描写鸟儿不同表现的句子，并小声读一读，想一想，在旁边批注出你的体会，批注尽量用简短的词语或短语。

（2）当听到地球环保组织要派使者来颁发奖章时，鸟王的态度怎

样？喜鹊的态度怎样？群鸟的态度怎样？分别用简短准确的话语概括他们的特点。

（二）完成学习目标1 学习内容：围绕课文第15—25自然段——“颁奖章”这一部分

来学。

自学提示：

（1）当使者带着装有奖章的盒子来到时，鸟儿们的表现怎样？

你从中体会到什么？

（2）画一画描写鸟儿们的神态、动作、心理活动等描写的句子，并小声读一读，想一想，在旁边批注出你的体会，批注尽量用简短的

词语或短语。

（三）联系上文，为什么在大家眼里乌鸦一下子变得丽起来？

小结：是呀，荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实地干活，默默为大家作贡献的人，才配获得荣誉，才最受人尊敬。

（四）作者是怎样刻画鸟儿形象的呢？（抓住鸟儿们的语言、动

作、神态、心理活动描写）。

文章中对鸟儿的什么描写最多？（语言描写）

语言描写是这篇文章的一大特色。对人物所说的话进行的描写叫语言描写，那么人物说话时的动作、神态、语气就叫提示语。如：第3自然段（幻灯片4：出示第三自然段的句子），

关于本教案的常见问题

Q：2 金奖章课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 金奖章》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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