8和9的加减法教学设计与反思｜教案在线预览

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《8和9》教案教学目标1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动、爱护花草树木的热情。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-25 09:35:00

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学校：元氏县殷村镇南程学校

8和9的加减法教学设计与反思

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2018-05-25 09:35:00

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关键词：8和9的加减法教学设计与反思

正文

《8和9》教案

教学目标

1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。

3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

4、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动、爱护花草树木的热情。

教学重点

知道8和9的含义。

教学难点

8和9的基数和序数的区别。

教学过程

1、游戏导入：师：同学们，我们来做个游戏，老师过会一一出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我出示了几个彩球。看谁最快说出来？最快说出来的有奖励哦……我们今天就来认识一下数字8和9。（板书：8和9的认识）

2、引导学生观察主题图，点数事物的数量。（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）

师：小朋友们刚才表现得真棒！为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗？

生：想！

（课件出示教材53页）

师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，然后大家一起来数数。

3、教育学生热爱劳动、爱护花草树木。

师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献

师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？生：（齐）美！

师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？

4、课件出示计数器。

师:同学们，老师在课件上拨算珠，大家来数老师拨了多少颗。

师：老师现在拨了几颗了？（生：7颗）（当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色）并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？也就是说，7后面

是8，8后面是9。

5、课件出示点子图。

师：课本第51页有3张点子图，每张图上的点子数都不一样，小朋友来数一数它们身上的点子数谁更多。

（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）

6、摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

7、8和9的写法。

（A）指导8的书写

师：你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近。教师边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的“8”字的写法，再让学生用食指在桌面上练习写“8”。

（B）指导9的书写

9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，不能右棱角，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。学生练习在课本51的写字格里描9。

8、课堂总结：今天这节课你认为最有趣的是什么？你还有疑问吗？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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