21 群众也在淋雨第二课时教学实录

《群众也在淋雨》教学设计

教学目标

1、知识与技能目标：

（1）

能有感情的朗读课文，体会重点句子表达的思想感情。

（2）

学生能够练习并学会使用排比句。

2、过程与方法目标：

通过教学，锻炼学生听说读写能力，并培养学生口头表达能力和分析文章的能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过本节课的教学，指导学生学习周总理崇尚文明礼貌、热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

二、

教学重难点

1、教学重点：理解课文内容及有关句子的意思，学习周总理的崇高品质。

2、教学难点：对重点句子的理解和掌握。

三、课时安排

本篇文章共安排两课时，本节课为第二课时。

四、教具准备

多媒体教学课件

五、教学过程

1、导入：

师：同学们，你们知道中华人民共和国的第一位总理是谁吗？

生：知道，周恩来总理。

师：那你们了解这位总理的故事吗？今天，让我们一起来学习一篇关于写周恩来总理的文章。请同学们齐读课题。（板书课题：21、群众也在淋雨）

2、新课呈现

师：下面，让我们一起来观看一组周恩来总理的照片，并简单的了解一下周恩来总理的背景。

师：接下来，请同学们认真地听老师泛读这篇文章，听完之后，告诉老师：这篇文章讲了一件什么事？

（学生回答，集体评议）

师：好，接下来请同学快速的默读一下这篇文章，思考并讨论：这篇文章是按照一个怎样的顺序写的（呈现多媒体课件提示）

（教师引导，学生回答，集体评议）

师：下面我们具体的来分析一下课文内容，请一位同学来朗读一下第一自然段，同学边听边在文中找出以上问题的答案。

（学生回答，集体评议）

师：下面，请同学们看大屏幕，齐读一下这句话，并思考：为什么用“抬”而不用“举”（学生回答，集体评议）；往下看，周总理为什么不抬起左手？（学生回答，集体评议）；这句话让我体会到周总理对群众的……（学生回答，集体评议）。

一、

师：（教师朗读那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。）同学们，这句话运用了什么修辞手法？

生：排比。

师：很好，哪位同学能仿照这句话，写一句排比句。（回答，评议）。

师：下面，请同学默读第二自然段，并思考：欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

（同学回答，集体评议）

师：接下来，请同学默读一下这句话，想一想彬彬有礼、轻轻地让你体会到周总理的什么？下面请同学们齐读一下这句话，并说说这句话让你体会到周总理的什么品质？

（学生回答，集体评议）

师：请同学快速默读一下第三自然段，并说说：外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？没有忙着、赶紧二词让你体会到了周总理的什么品质？

（学生回答，集体评议）

师：最后请同学分享一下自己喜欢的语句，并说明喜欢的理由。 （学生回答，集体评议）

3、课堂小结

师：好，到这里，我们的这篇文章也就学完了，本节课我们主要学习了《群众也在淋雨》这篇文章的课文内容，以及学习了重点句子所表达的思想感情，同时也更加深入地了解了排比句的运用，同学们也要像周总理那样，做一名懂礼貌，热爱祖国，关心人民的好学生。

4、家庭作业

师：今天的作业是：1、有感情的朗读课文，背诵摘抄自己喜欢的句子。2、将周总理的故事分享给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。

六、教学反思

七、板书设计

21、群众也在淋雨

雨前：抬手致意、目光慈祥......

文明礼貌

周总理

雨中:站在原地、摆手谢绝...... 同甘共苦

关心人民

雨后:浑身湿透、赶紧......