3 “没头脑”和“不高兴”设计意图｜教案在线预览

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“自主合作探究”课堂教学教案学科语文年级五主备人教案组成员使用时间平等乡集体备课组“自主合作探究”课堂教学设计课题名称：3《“没头脑”和“不高兴”》第一课时年级课前思考：这篇童话故事告诉我们如果从

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所属课文：3 “没头脑”和“不高兴”

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2018-03-28 10:31:00

来源学校

学校：伊川县平等乡古城村小学

3 “没头脑”和“不高兴”设计意图

未知

2018-03-28 10:31:00

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关键词：3 “没头脑”和“�…设计意图

正文

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

语文

年

级

五

主备人

教案组成员

使用时间

平等乡集体备课组

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：3《“没头脑”和“不高兴”》第一课时

年级

课前思考：

这篇童话故事告诉我们如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。而在我们身边也有很多像“没头脑”和“不高兴”的同学，希望通过本课的学习，对他们能有所帮助。

学习目标：

1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

2．认识“咒、暂”两个生字。

学习重难点：

把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

学习方法：自主学习，小组合作

教具、学具：教科书、u盘

一、导入新课，自学指导

二次备课

五

执教人

执教时间

教

学

过

程

1.导语：

同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？

（故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）

今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》

2.自学指导（课前预习内容）

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。

三读：提出不懂的问题。

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

整体把握课文内容

读了课文之后，按照事情的发展顺序给文章分为三段。

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

（1）以事情的发展顺序，概括课文主要内容。

（2）这个故事告诉了我们什么道理？找出课文中的原句回答。

（3）“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。

平等乡

语文

教案集

教

学

过

程

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

分段汇报

A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。

“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？

2.质疑释疑

生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？

四、精讲提升，拓展延伸

象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？

一、

填上合适的字，组成词语。

（

）不在（

）

（

）头（

）气

课

（

）手空（

）

热闹（

）（

）

堂

二、

写出下列词语的近义词。

检

周全（

）

懊恼（

）

央求（

）

测

三、

拓展训练。

通过读这个故事，你明白了什么道理？

教

学

反

思

平等乡

语文

教案集

关于本教案的常见问题

Q：3 “没头脑”和“不高兴”设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “没头脑”和“不高兴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 “没头脑”和“不高兴”设计意图